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進入教團控不適任濫訴讓學校空轉 教育部：朝簡化分流修法
全教總今與各地區教團代表，到教育部前陳情不適任教師處理機制相關問題。（記者楊綿傑攝）
〔記者楊綿傑／台北報導〕全教總今率各地教師工會至教育部陳情，指新修《教師法》自109年實施以來，有關不適任教師處理機制亂成一團，檢舉案件無分輕重，造成學校教育空轉現象，並提出校園投訴及不適任教師調查等程序應簡化，校事會議調查小組應保有校內人員參與、外聘調查員也應由校事會議推薦等訴求。教育部回應將朝簡化與分流修法，也會持續與社會溝通。
全教總理事長侯俊良表示，109年的「教師解聘辦法」施行後，校園投訴案件幾乎無分情節輕重，即使明顯與教師「不適任」完全無關的投訴，均採類司法調查，這種為調查而調查的結果，忙死基層學校也無助於解決教育問題。且根據統計，高達97%案件不需解聘或停聘，甚至60%是空包彈查無實證。
且教師的「不適任行為」事實調查，應考量學校課程計畫、教學安排、教學情境脈絡以及師生互動關係等個殊性做事實認定。別因「個案修法」將校事會議調查小組改成全部外聘，拒絕校內人員參加，這將使學校陷於「辦案」重過於「辦學」之泥淖。
嘉義縣教師職業工會秘書長陳佩瑩指出，修法3年來，校園濫訴情況嚴重，但有一半的案件都是查無實證，還有同一檢舉人反覆檢舉的情況，使認真的老師感到受傷及心寒。
南投縣教育產業公會理事長辜鴻霖則以籃球賽為例，認為若打手就控傷害罪，阻擋就控強制罪，和裁判爭論就控公然侮辱，球賽要如何進行？因此學校的問題應該回歸學校處理。
各地區教師團體代表則在雨中手持「辦學不辦案，學校盲茫忙」、「反對架空學校意見，拒絕委員全部外聘」、「抗議鴨霸教育部，訓練聘人一把抓」等標語靜坐30秒，並向教育部遞交陳情書。
教育部由國教署人事室主任古明哲接下陳情書，他回應，修法將朝向簡化與分流方向，並持續與社會溝通。若投訴情節明顯未達解聘、不續聘等情況，校事會議可決議無須組調查小組以減低學校行政作業。目前培訓之調查人員8成是教師，並無減少教育背景人員，引進社工師、醫師、法律專才等是回應現場需求；也將持續編列預算，支持教師諮商體系。
