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進入又出包？師引報導暗示幼師權利受損 竹市府：釐清是否違反教學倫理
又出包？新竹市竹光國中公民課老師引媒體報導暗示幼兒園教師權利被侵害？新竹市府與學校稱：老師取材應更完整，將釐清是否違反教學倫理。（記者洪美秀攝）
〔記者洪美秀／新竹報導〕新竹市教育又出包？有家長及網友指出，竹光國中的公民課學習單竟帶入特定政黨及特定媒體的報導，以新北市幼兒園學童疑被用藥的事件，拿報紙的報導來「洗白」，甚至暗示幼兒園教師權利被侵害？家長認為，這樣的討論好像只有一個結果，孩子拿學習單回家後，他認為學校的公民教育課僅單向討論事件，是誤導學生，且導向特定政黨的立場太明顯。
對此，竹光國中校長彭元豐表示，這名公民老師教的課是八年級國二學生的公民課，有6個班級的學生都已上過此學習單的內容，主要是在課堂上討論，老師的目的是透過新聞事件讓學生進行事件的獨立思考，並沒有特定政黨意圖。不過，校方也坦承老師的取材未完整全面，應該要更仔細提供多面向的報導，已請老師改善。
彭元豐強調，老師的用意是希望利用生活案例引導學生進行思考，會引用新北市幼兒園學童被餵藥是因事件較引人關注，至於是否引導幼教師的權利被侵害，老師認為只是提供思考及討論方向，並非要洗白事件。
市府教育處表示，教育部頒定108課綱素養在道德實踐與公民意識，以及尊重人權的態度，民主政治下的公民議題討論屬公開且可接受多元立場、多元觀點的範疇，學校教師應秉持教學中立價值，與學生討論課程相關議題，單就此課程引用新聞內容，應該只是為探討權力分立的概念，然此案教材選用外界有疑義之處，已請學校、老師溝通釐清是否有違反教學倫理及相關規定。
有家長說，看到學生帶回來的公民學習單內容，發現怎只是引用一家媒體的報導內容，然後又暗示幼兒園的教師權益被侵害，這種洗白及帶風向的做法，不應發生在公民老師身上，更質疑公民老師的素養不及格，且不是持開放態度討論，實在不可取。尤其國中生正值民主人權啟蒙期，公民老師準備的教材更應審慎及多元。
又出包？新竹市竹光國中公民課老師引媒體報導暗示幼兒園教師權利被侵害？新竹市府與學校稱：老師取材應更完整，將釐清是否違反教學倫理。（記者洪美秀翻攝）
