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進入自學團體籲補助國中小自學生 全教總：對「偽自學」產生巨大誘因
自學團體連署呼籲政府補助國中小自學生學費，全教總今表反對，認為會對衝刺考試之偽自學產生巨大誘因。（圖由全教總提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕全國有上萬名非學校型態的自學生，政府目前只有補助自學高中生，自學團體在公共政策網路參與平台發起連署，呼籲政府一視同仁也補助國中小自學生，讓有需要或想要自學的孩子都有機會。但全國教師工會總聯合會今發聲明反對，認為如在國民教育法修法中，規定政府須一律給予自學生學費補助，對於「衝刺考試之偽自學」將產生巨大誘因，恐造成負面的非預期後果。
自學團體發起連署已有4729人附議，離門檻尚缺271人，自主學習促進會理事長朱佳仁說明，非學校型態的自學生通常有兩種學習方式，一個是加入民間自學團體，一個是由父母陪伴自己學習，民間自學團體每學期收費從數萬元到數十萬元都有可能，家庭要有一定的經濟財力才有可能；而如果是父母陪伴，雙薪家庭必須有一個人由全職工作改成兼職，將影響家庭收入，「國民教育法」修正草案在立法院審議中，跟實驗教育學費補助有關條文，可能會被刪除，盼大家一起為孩子的教育選擇權發聲。
不過，全教總理事長侯俊良表示，包括時代力量黨團「修改第四條」提案：要求對參加非學校型態實驗教育之學生（自學生），政府應一律給予學費補助，以「保障教育選擇權」，但觀察學校現場，申請自學的家長固然多數為「選擇特定教育理念」者，也不乏為了「逃避目前的學校教育」；逃避的理由或因「學生身心適應困難」，亦有純粹為了「解除學校的課程束縛」，進一步分析後者理由，有一種是為了「訓練國手」，也有一種是為了「衝剌考試」。
侯俊良也表示，想透過事前「計畫審議」及事後「訪視評鑑」來把關，以剔除不符合實驗教育精神的「偽自學」，因甄別和剔除的工作耗費人力成本，尤其經「高人指點」而撰寫的計畫書尤難甄別，未來若真有學費補助，恐將產生巨大誘因，鼓勵更多家長選擇「逃離學校」，甚至可能因此帶動一波「協助逃離學校」產業。
侯俊表示，目前有不少自學生的課程規劃採「混合式」，部分科目在學校就讀，部分科目由家長自己安排（包括可能家長自己教，可能聘家教或去補習班，甚至可能去參加實驗教育機構），可兼得各項學習資源的優點。沒有學費補助的情況下，這種安排還不太有爭議；但有學費補助，難保其他家長不會大聲抗議，如果又要「按項目付錢，才能使用學校資源」，不但治絲益棼，更恐增添校園紛擾。
侯俊良指出，以「教育選擇權」為論據的本質是「教育商品化」思維，認為透過市場機制可提高教育品質；然而，國際經驗顯示，「教育商品化」（以「補助個人學費」或「教育券」形式）無法全面提昇公共教育，反而產生「階級固化」副作用，提供「平等、近便可得的優質公辦教育」才能提高品質和弭平不公，證諸芬蘭等北歐國家可知，且若要對「有正當理由而必須自學，卻屬經濟弱勢者」給予協助，應有其他更恰當的解決方案。
