離開
進入都市學生走進部落 本土語言課程踏查認識原住民文化
學生到部落體驗傳統家常生活、服飾、飲食、狩獵等文化，由部落族人帶領學生歌謠傳唱。（教育部提供）
〔記者楊綿傑／台北報導〕原住民語已列入國家語言，教育部為落實本土語言及文化於課綱中，從教材、學習方式上開拓多元性，更鼓勵安排學生至原住民族部落踏查，體驗傳統文化，進而也能學習尊重不同文化。
教育部說，為協助高級中等學校落實本土語言課程實施，111學年度起持續研編各語別教材，以協助教師可依學生學習程度進行選用；另規劃直播共學課程，以增加課程開設彈性，並補助學校開設各語別課程所需經費支持。
此外，為使學生對原住民族文化能有更深度的認識與尊重，安排到原住民族部落踏查，讓學生近距離接觸原住民族文化。教育部舉國立台東高中開設「原住民族語課程」為例，除了推動族語的復振與發展，也安排學生實際體驗部落文化。
教育部說明，課程安排學生到具原住民文化、且保留豐富自然資源的金峰鄉嘉蘭部落，村內居民由排灣族及魯凱族所組成，透過導覽讓學生體驗傳統家常生活、服飾、飲食、狩獵等文化，部落族人帶領學生歌謠傳唱，對原民文化有更深刻體驗，獲得學生認同。
參與學生提到，從小在都市長大，對於原民文化不甚理解，透過本土語課程及實際踏查，對於部落原始生態環境、原民飲食等傳統生活，都有更深入的理解，相當喜歡這門課程。
教育部指出，透過學習原民傳統文化習俗與深度體驗，幫助學生從中認識並欣賞原民傳統習俗文化及藝術特點，進而理解及尊重族群間的文化差異，進而提升學生對民族文化內涵的認知及學習興趣，展現原住民族語課程及生活文化結合。
