離開
進入分科物理半數計算又超難 恐9成考生寫不完
111學年大學分科測驗首節考物理科，高中教師跟闈場內試考生都認為很難，高中教師分析，今年感受出題用心，但文字量多、約5程計算題，還不能簡單公式帶入，80分鐘時間真的不夠，恐9成考生寫不完。（翻攝自大考中心直播）
〔記者吳柏軒／台北報導〕111學年大學分科測驗首節考物理科，高中教師跟闈場內試考生都認為很難，高中教師分析，今年感受出題用心，但文字量多、約5程計算題，還不能簡單公式帶入，80分鐘時間真的不夠，恐9成考生寫不完；試考生也說要精熟選修物理才能得高分，具高鑑別度。
建國高中老師賴奕帆表示，今年分科測驗物理科難度偏高，80分鐘的考試時間，就連參與解題的3名試考老師都覺得不是很夠，題目需要思考與計算時間都偏長，情境較多、閱讀量大、選擇跟計算都有水準，計算題13題約佔5成，難易度跟去年指定科目考試的物理科相當，但去年指考物理是近5年最難題目，研判考生普遍得分會跟去年類似都偏低。
賴奕帆分析，計算難題中如第11題，要計算圓柱體浮動的高度，卻用上不確定度，還要帶入標準差平方，與題目提供的12分之1等數據，要得到答案不容易；第19到21題組則是考有名的偉伯望遠鏡，計算不難並融入課綱中的雙析透鏡原理，相當具有水準，第16題則是疫情時事，用壓克力隔板造成的地上格線偏移，考高中視深概念。
建國高中老師陳泓志也說，題目沒有考學校操作的實驗內容，考生要反覆閱讀才能理解題意，花費極大心力才能解題；而第11題為新課綱中的不確定度題型，計算較為繁雜，不易取分，耗費學生的計算時間，建議未來出題可改善。
松山高中老師蔡皓偉認為，第14題的電壓是否能實際測量出選項的結果，似乎值得探討；另外第23、24題組考光電效應，有核實驗操作與變因探討、密立根驗證愛因斯坦光電效應的實驗討論，但畫圖畫半天配分只給2分，辛苦計算出斜率也只得2分，應思考付出多得分也要多。
闈場內試考生認為，取材出現疫情中生活常見的防疫隔板，連結視深概念，也有科普文本如拉格朗日點、瑞立擴音器等，可增加課外知識，新增的混合題型3組，考文本閱讀、實驗操作紀錄與設計等，單選擇有難題考太空水滴泡形成雙層透鏡，並不常見，整份試卷要精熟選修物理才能得高分，具高鑑別度。
