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進入教部修大學法 歸化新住民配偶可拿母國學歷考大學
立法委員發現新住民歸化台灣後，無法用其在母國就有的高中學歷等報考台灣的大學，督促教育部修法，立法院教育文化委員會今完成初審，修大學法第25條，將新住民增列為特種身分學生，提供更友善多元的入學管道與環境。（資料照）
〔記者吳柏軒／台北報導〕立法委員發現新住民歸化台灣後，無法用其在母國就有的高中學歷等報考台灣的大學，督促教育部修法，立法院教育文化委員會今完成初審，修大學法第25條，將新住民增列為特種身分學生，提供更友善多元的入學管道與環境。
該修法由立法委員許智傑、李麗芬等人提各版本修正草案，各別逾20人連署，今在立法院教文會審議，教育部表示，新住民配偶來台到可歸化的期間，約4至8年，未歸化前可循僑生、外籍生等升學管道，用其母國高中學歷、修業成績等攻讀台灣的大學，然而歸化後卻須改為國內一般生身分，反而面臨困難。
教育部與內政部移民署等評估，過去已針對新移民者的母國學歷認證進行研究，且歸化後的新住民可參加公職考試，增加社會參與及地位，或擔任教職等，可協助其適切升大學，搭配立委要求的人權考量，因此修正大學法第25條第1項，將新住民配偶增列成特種身分的學生類別，如同循外派子女、僑外生等地位，不用再因歸化而被視為國內一般生，反而需重新取得國內高中等同學歷，影響升大學進程。
但現場一度有立委希望，此修法將中國籍配偶也納入，但未經提案與政府部會詢答，且中國配偶是牽涉《兩岸人民關係條例》相關規範，最後僅處理新住民配偶問題，經在場立委同意後初審通過。
教育部指出，以107年10月統計資料顯示，外籍配偶（含港澳及中國）人數已逾54萬人，已漸成國內第5大族群，其衍生的文化認同、生活適應、就業、子女教養等議題，都須關注，該修法未來若三讀通過，將可提供歸化後新住民更友善的大學入學管道與環境，促成就業選擇多樣化，子女教養也更優質。
