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進入台灣教育公義流失中？ 文大教授：用臭錢扛住小孩不往下掉
黃昆輝基金會舉行研討會，文大教授張建成與會探討。（記者方賓照攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕台灣教育公義正在流失中？文化大學教育學院院長張建成，今天在黃昆輝教授教育基金會舉辦「台灣教育的危機」研討會中，報告教育公義問題研究，舉他20多年前的親身經驗為例指，他的兒子讀板橋一家私幼，因為不乖被關在狗籠，還上了新聞，這個兒子後考進木柵高工，讀一年被退學，再送去補習考上私大，用臭錢扛住小孩不往下掉，終於兒子到20多歲想通了，現在混得不錯。
第一場針對教育公義問題進行討論，主持人前教育部長黃榮村表示，台灣教育歷史發展向來強調社會公義，在國際化潮流中，從強調「社會公義」轉向「多元卓越」發展，公義概念雖從未離開過教育界，但在轉型過程中，教育中的公義問題未能被好好處理，如同大石頭，也像一直存在的台灣內在矛盾，台灣是資本主義社會，教育和醫療施政卻持左派觀念，要求政府全面照顧，卻無左派措施大量稅收的支持，形成很糟糕的組合。
文大教育學院院長張建成表示，經濟弱勢學生教育機會不公，幼兒教育階段的公立及非營利幼兒園不到4成，讀不到公幼又讀不起貴族私幼的小孩，只好將就「價廉物不美」的私幼，12年國教的教育機會較均等，但中小學仍固守社會階層，弱勢學生有6成集中在高職、2成讀高中，高教亦也有弱勢生教育機會不公的問題，再加上城鄉教育資源分配不均、學校環境不利學生適性揚才，教育公義精神與價值日漸流失，形成社會階層再製危機。
台大社會系教授陳東升表示，美國是資本主義國家，但也有左派教育施政，以他就讀的州立大學為例，該校有4萬5千名學生，對於州內高中生成績達一定標準，該所州立大學有義務招收這些學生，即使未達標也有協助機制；台灣健保制度很左派，有獨立的資源經費投入，民眾醫療權受到一定保障，7成民眾滿意健保制度，教育權是否有合適的制度挹注資源，使教育品質達一定標準？
陳東升教授認為，教育主體是學生，學生學習權優於國家教育權，所有政策不應考量特定群體或組織的需求，教育資源分配或學生需求時數等，考慮的是學生、學校或老師？參與制定決策的人要說清楚；而擁有相對資源和權力，就必須公開透明具可課責性，使權責相符，學校辦學和老師教學品質也要讓家長和社會大眾有相當程度了解，尊重學校和老師專業，但仍要被課責，適性揚才是學校責任，也是家長和社會所必須共同承擔的責任。
銘傳大學一名學生發言表示，私校學生是弱勢中的弱勢，但不是私校學生不努力；國教行動聯盟理事長王立昇認為，公義不是讓富人變窮，而是給努力的人公平的機會。政大教授周祝瑛表示，她的小孩讀技職，不是因為程度不好，而是「偏才」，到高職後反有發展空間。前教育部長吳清基表示，7成中小企業主來自於技職，大老板如郭台銘等也是技職人，五院院長也多有讀高職。
