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進入教室變身「傳說對決」 吳冠億老師獲教育部表揚
教育部今天頒獎表揚107年度學習扶助計畫的15所績優教學團隊學校、10位教師教學典範、4位學生學習楷模，除表達對績優楷模的鼓勵，也期盼藉此帶動更多學校與教師投入學習扶助，讓學生學習持續進步。（記者林曉雲攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕教育部「學習扶助」計畫推動至今已10餘年，幫助需要學習協助的國中小學生提升國語文、英語文、數學等基本學力。台南市立安定國中教師吳冠億，將教室環境模擬成手遊「傳說對決」情境，讓同學分組合作學習，透過團隊培養合作態度與表達能力，還帶領學生拍攝學習扶助微電影，讓學生針對課程進行規劃與拍攝，藉此回顧課程內容並增進學習興趣，今獲教育部表揚為教師教學典範。
教育部今天頒獎表揚107年度學習扶助計畫的15所績優教學團隊學校、10位教師教學典範、4位學生學習楷模，除表達對績優楷模的鼓勵，也期盼藉此帶動更多學校與教師投入學習扶助，讓學生學習持續進步。
教育部政次范巽綠表示，為提供需要協助學生更多學習的資源與機會，教育部自95年起推動「攜手計畫-課後扶助方案」，102年整合為「國小及國中補救教學實施方案」，並進一步推行「課中補救」政策，在一般上課時間就將有需求的學生抽離原班進行學習扶助，透過小班化教學，讓學生有更適切的引導與學習，今年則將「補救教學」更名為「學習扶助」。
107年度全國國中小學生學習扶助開辦校數達3253校，國語文進步率達83.13％，數學進步率達79.61％，英語文進步率達76.97％。在學校與教師的用心規劃下，學習扶助已跳脫傳統上課模式，融入數位、遊戲等學生較喜歡的形式進行，成效更佳。
教師典範部分，獲得教師教學典範的高雄市立那瑪夏國民中學主任曾建瑋創設「線上解題平台」，他表示，藉此讓學生回家後，也有數學解題窗口，並改善不敢開口問的情況，他在教學之餘也關注部落文化，培養學生對家鄉文化的認同。
金門縣金湖鎮多年國民小學教師李宜嫻，為持續維持學生的學習興趣，藉由多元教學策略及實施「天天愛的擁抱」，讓學生感受到老師的愛心與善意，她表示，在課堂中營造像家一般的溫馨氛圍，並藉著家庭訪問，讓家長瞭解學生學習情況，更能幫學生學習成長。
