離開
進入台、比共同研究 霸凌受害者會欺負更弱勢同學
陳利銘認為，被霸凌學生會模仿攻擊更弱勢學生。（記者黃旭磊攝）
［記者黃旭磊／高雄報導］中山大學、比利時根特大學及高雄醫學大學醫學系共同研究發現，中學生若被霸凌，會模仿攻擊更弱勢學生，以求終止自身受害。
這項剖析霸凌受害雙重角色研究於8月刊登在「兒童及青少年服務期刊」（Children and Youth Services Review），以1年多時間訪談我國10名中學生及21名老師，瞭解被霸凌者轉變為霸凌更弱勢學生等雙重角色過程，作者為中山教育所及比利時根特大學雙聯學位博士生宋宥賢、比利時根特大學教授M. Valcke及高雄醫學大學（高醫）醫學系教授顏正芳，通訊作者為中山大學師資培育中心副教授陳利銘。
宋宥賢說，學生一開始只是單一角色的霸凌者或受害者，接著進入雙重角色階段，也就是在被欺負同時，也會去欺負更弱勢學生，最後一個階段則是終結雙重角色者（例如畢業或轉學），或反轉回單一角色的霸凌者或受凌者。
研究團隊認為，現行反擊型霸凌，其實為不合適概念，只包含受害者反擊，無法包含霸凌者被排擠後轉變為雙重角色者狀況。此外，反擊型霸凌在實務上經常被誤判，建議在行政通報、學務及輔導端，應區辨出雙重角色者與單一角色者差異。
至於改善雙重角色者處境，顏正芳舉例，激起對弱勢學生的同理心，或反省自身行為的適切性，都有助於降低雙重角色者的霸凌行為。
M. Valcke提醒，成人及同儕協助是相當重要的，若成人及同儕無法提供有效協助，可能會讓單一角色（霸凌者、受害者）惡化為雙重角色者。
