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進入新住民第二代 花女學生大方傳承母親家鄉味
來自新住民家庭的花蓮女中學生，穿上媽媽家鄉的傳統服飾，一手策劃「新住民文化節」活動，大方向全校師生分享異國文化。（記者王峻祺攝）
［記者王峻祺／花蓮報導］10名來自新住民家庭的花蓮女中學生，穿上媽媽家鄉的傳統服飾，一手策劃「新住民文化節」活動，大方向全校師生分享異國文化，並各自邀請媽媽們到校團聚，充當一日烹飪老師，教導同學自製印尼薑黃茶及越南春捲，傳承充滿愛的家鄉味。
花蓮女中有群新住民第二代學生，因從小體認到來自異國的父母們，必須面對台灣截然不同的文化差異，又要努力克服語言隔閡地生活，於是為他們舉辦一場活動，邀請到校分享自己國家的文化特色，提供花女師生就近認識異國文化。
花蓮女中目前共有1000多名學生，其中10位是新住民第二代，父母國籍涵蓋菲律賓、北越、南越、印尼、阿爾巴尼亞及日本，為了籌辦「新住民文化節」活動，她們還穿上母親的傳統服飾進行歌謠表演，以實際行動向媽媽表達愛意。
擁有一半阿爾巴尼亞血統的活動召集人陳采霓，從小看見新住民朋友生活不易，必須面對文化衝擊及困境，期盼透過交流活動，加深同學們的文化印象，了解各國飲食、服飾、音樂及風俗，並能以更寬廣的心胸接納異國文化。
「台灣是我第二個家！」受邀擔任一日烹飪老師的越南籍阮氏碧園，強調在台灣是靠著做越南菜一解「思鄉情」，雖生活過得快樂，但最大心願還是希望能夠常常回到家鄉探望越南雙親，除盡子女孝道，也能分享來台的生活點滴。
來自印尼泗水的Robina，有著淺淺笑容、皮膚白皙，還講了一口流利中文，她親自為學生沖泡「薑黃茶」，除分享印尼人愛喝薑華茶，宛如是台灣奶茶般的熱門外，更透過服飾介紹，分享印尼的風俗民情。
花女校長程膺說，目前已是地球村時代，學生若對不同文化能有更豐富的認識，不僅能拓展視野，還可在文化交流的同時，激盪出意想不到的創意鋒芒，增加對於異國文化的包容性及學習力。
花蓮女中學生邀請新住民媽媽到校充當一日烹飪老師，教導同學自製印尼薑黃茶及越南春捲，傳承充滿愛的家鄉味。（記者王峻祺攝）
