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進入反課綱講座 籲當進步公民主動關心
反課綱小組「深耕生根」講座今晚駛進新竹縣竹北市，參與者討論熱烈，呼籲大家當一個進步的公民，主動參與關心課綱微調事件。（記者廖雪茹攝）
〔記者廖雪茹／新竹報導〕反課綱小組「深耕生根」講座，今晚駛進新竹縣竹北市，參與者討論熱烈，建議把台灣歷史深入家庭、生活化，並呼籲大家當一個進步的公民，主動參與關心課綱微調事件，形成社會輿論壓力，就有機會改變現狀。
竹苗區反課綱小組主辦的「深耕生根」講座，今天晚上邀請邀請陳翠蓮教授、陳冠華老師與學生王品蓁、蕭任佑分享個人經歷，吸引許多學生、老師和家長參加；在Q&A現場互動時，與會的林先生發言表示，自己的大伯是「228事件」受難者，他卻從外界拼湊之中得知該事件，進入社會後從事紀錄片與台獨運動，感觸很深。
林先生詢問與會學生，當面對新版課綱時該怎麼辦時，他強調大家絕不能束手就擒，應該當一個進步公民，以採用新版課綱的新竹女中為例，當教育部同意學校可以重新選擇，又如果有許多家長打電話到學校關心時，形成社會壓力，即可能讓學校緊張而有所改變。
有公民老師提問，王曉波家族是白色恐怖的受難者，他卻是課綱微調的召集人，其心態令人不解？陳翠蓮研判，王先生的核心價值是中國情結，想用課綱解決國族主義的問題；陳冠華認為，其認同還留在20世紀，沒有隨潮流轉型。
現場也有與會同學分享，「課綱影響人的認同很大」，如何將歷史重新記憶？林先生建議把歷史生活化，例如可以把台灣史做成APP遊戲軟體、文學導覽地圖甚至變成商品，讓年輕一代輕易取得，就不會被洗腦。陳翠蓮認為除了短期的社會運動，深層的歷史記憶應該長久經營。
新竹中學黃姓學生發言，家族兩代都是竹中人，他從父親口中得知很多竹中的歷史，足見家庭教育影響很大，他認為歷史應該走入家庭。陳冠華說，引導學生探索家族史的過程，可以讓學生切身感受到事件的來龍去脈。
