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進入范雲：課綱微調反知識反歷史 以統治者為中心
台灣大學社會系副教授范雲。（記者吳柏軒攝）
〔記者吳柏軒／台北報導〕微調課綱引起高中生堆書反抗，今天號召包圍教育部，台灣大學社會系副教授范雲也到場聲援，表示微調課綱中將台灣視為「統治者」的接收，跳過台灣主體思考，強調身為社會學者，在課綱只有一個立場，那就是堅持「人民的立場」
范雲說，自己1990年上大學，回憶自己學習階段，都沒有讀過台灣史，只能靠自學，而最近分析課綱微調，發現更多內容問題很矛盾弔詭，如從原本的清代統治改成「清朝統治階段」，而題綱下也改為「治台政策與相關措施」，而荷蘭、西班牙來台的部分，也變成「外力衝擊與清朝的因應」，從文字中明顯把重心放在清朝，然而「台灣到底等不等於清朝？」仍有待商榷。
范雲強調，這次改變課綱，並非以台灣、人民為中心，因為只有統治者才會講「治台」政策，所以上述文字變化，都是因為統治者關心「台灣地位改變」，是統治者為中心的寫法，雖然政治不斷影響歷史、學術，但其中也有弔詭部分，例如微調課綱講到日本，不斷強調「殖民」，那荷蘭、漢人來台呢？卻避開不談殖民，最火大是，微調課綱把中立的「國民政府的接收與中華民國遷台」，改成「接收台灣與遷台」，質疑「誰接收台灣？」大標題下意旨中華民國接收，將清朝與中華民國是為歷史正統，台灣等於一個被接收的地方。
范雲希望，民族化運動，背後強調台灣主體文化思考，希望台灣能回歸自己土地價值，直言自己一輩已回不去，批政府莫以為有權力就能掌握一切，更佩服中學生在臉書上的文字，轉述：「世界不會被作惡多端的人毀滅，而是冷眼旁觀、保持緘默的人讓世界毀滅」、「即使世界被毀滅，我們也要種下一棵蘋果樹」，希望學生保持那顆單純的心，帶來希望。
