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    教部海外培訓藝術學子歸國 分享日英所學

    成功大學工業設計系碩士班三年級學生曾琬婷,獲得機會前往英國皇家藝術學院,發現國外學生享受過程,富獨立思考,從中學習了概念性商品的設計理念,還義賣作品捐作公益。(記者吳柏軒攝)

    成功大學工業設計系碩士班三年級學生曾琬婷,獲得機會前往英國皇家藝術學院,發現國外學生享受過程,富獨立思考,從中學習了概念性商品的設計理念,還義賣作品捐作公益。(記者吳柏軒攝)

    2014/10/31 12:19

    〔記者吳柏軒/台北報導〕教育部主辦的藝術與設計菁英海外培訓計畫,送文創人才遠赴英美德法荷紐加澳及日本等9國進修實習,今舉辦成果發表,有學生到日本知名3D動畫公司實習,體驗日本人龜毛求品質經驗,還有學生到英國皇家藝術學院,帶回概念性商品,義賣作品捐公益,今年法國在台協會更首度採認「實習簽證」,讓藝術才子有更多管道前往國外進修學習。

    教育部長吳思華表示,傑出作品通常需要創意與高度的社會關懷,而創意落實則需要深厚文化,但透過多元文化刺激會更好,計畫每年選培文創菁英,從94年至今已送了180人到海外頂尖設計學府或知名設計公司進修與實習。

    「日本人真的很龜毛,但有助品質提升」台灣科技大學碩二生楊舒涵,去年獲選到日本Polygon Pictures動畫公司實習,參與2部大型動作專案,「銀河騎士傳」及「強盜的女兒」,透過3D動畫人物繪製工作,學習到日本人分工精細與超高品質要求,例如光一個人物的頭髮、鞋底等,就多次微調更動,也認為台灣軟體能力不夠,師資有待加強,未來希望能夠再回日本工作。

    而成功大學碩三生曾琬婷則前往英國皇家藝術學院,學習設計知識,並在英國學到設計基礎概念,並發揮材質特性,學習批判思維,也參與了知名品牌專案,設計的馬丁尼酒杯甚至進入量產,也曾將作品參加慈濟義賣,得600英鎊全數捐做公益,曾說,外國民族性側重學習過程,要求學生獨立思考,比台灣學校強調標準答案的學習方針很不一樣。

    協辦的雲林科技大學副校長楊能舒表示,台灣需走向文創產業,到國外實習或進修往往卡在簽證,今年法國更排除萬難發出「實習簽證」,讓除了工作、留學簽證外,更多了一個管道可以前往海外,體驗並提升能力,通過徵選後教育部個每人核發全額獎學金,150萬到200萬元,補助機票及生活費等,讓學子無後顧之憂。

    台灣科技大學工商業設計系碩士班二年級學生楊舒涵本身喜歡日本動畫,前往日本知名3D動作製作公司實習一年,體驗到日本人工作的嚴謹態度。(記者吳柏軒攝)

    台灣科技大學工商業設計系碩士班二年級學生楊舒涵本身喜歡日本動畫,前往日本知名3D動作製作公司實習一年,體驗到日本人工作的嚴謹態度。(記者吳柏軒攝)

    教育部長吳思華認為,台灣學生創造力無限,到海外實習有助體驗深層、多元文化,並實踐社會關懷,將創意落實。(記者吳柏軒攝)

    教育部長吳思華認為,台灣學生創造力無限,到海外實習有助體驗深層、多元文化,並實踐社會關懷,將創意落實。(記者吳柏軒攝)

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