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進入翻轉教室 培養高中生擁有高學力
台大開放式線上課程 （MOOC）計畫執行長，也是台大電機系副教授葉丙成博士，在Hit Fm台北之音「蔻蔻早餐」節目接受周玉蔻專訪翻轉教室。（記者陳炳宏攝）
〔記者陳炳宏／台北報導〕台大開放式線上課程 （MOOC）計畫執行長也是台大電機系副教授葉丙成博士，今天早上在Hit Fm台北之音「蔻蔻早餐」節目接受周玉蔻專訪時表示，未來在職場上，高學力比高學歷更重要，如何透過翻轉教室讓高中生培養高度學習能力，才是將來致勝關鍵，對於資源缺乏的台灣而言，培養學習力強的人才，已是刻不容緩的課題。
葉丙成表示，翻轉教室上課模式，是讓學生問老師問題，為了充分利用在校有限上課時間，老師得花更多時間去準備教材，讓學生事先透過開放式課程自修，所以學生得先花時間上網看教學課程，而上課時，老師要花更多時間去跟各組學生互動討論，藉此熟悉個學生的程度差異，並針對學生不同程度，給予補強教學，而學生也會因此更有被重視的感覺。
葉丙成表示，台灣學分太多，大學課程多又要快速吸收，閱讀效果可能不如觀看線上教學影片。
葉丙成也強調翻轉教室並非建中、北一女菁英學校特權，其實這是大家都可用，尤其是因在美國教育落後地區發揮功效而爆紅。
葉丙成說，如果老師要學生在家又看影片又要寫作業，那學生時間當然不夠用，建議在家看影片，在校課堂上與老師一起用討論方式寫作業，老師也可同時進行評分。
葉丙成說，即使在大學教授最新知識，在快速變遷的世界，也可能數年後知識就過時了，因此如何培養學生的自我學習能力，才能保有競爭力，如果只是針對考試而唸書，即使擁有好學歷，頂多也只能對畢業後找第一份工作有助益，如果學習力不如人，也將很快被淘汰。
葉丙成舉例說，反觀現在很多新創公司人才，學歷並不驚人，但因為擁有良好學習力，因此可在快速變遷的社會，創造出另一番新事業。
葉丙成也感嘆說，有些家長並不瞭解翻轉教室的真諦，誤以為是老師偷懶，讓學生回家看影片，上課時跟學生聊天打屁，事實上感採用翻轉教室模式上課的老師，要付出的努力會更多。
