〔記者吳柏軒／台北報導〕「看不出科技大學跟一般大學有什麼差別！」民團痛批，教育部對大學跟技職都推「三創」（創意、創新及創業），反而沒從整體人才鏈結下手，再加上一味擔心少子化，把高職生名額搶來給高中生，將導致一步錯步步錯，更加消滅技職體系。

全國高級中等學校教育產業工會副理事長黃耀南點出，少子化下，普通大學跟科技大學不斷搶學生，但主要是私立科大與技術學院招生不足，反而將國立科大的高職名額拿掉，直言「那些名額遭排擠的高職生，是否只好被迫去讀私立學校？」

應回歸技職 課程以實務為主

黃耀南認為，科大招收高中生的管道若大開，就偏離技職教育本質，曾比對科大工學院機械工程系與一般大學，課程內容根本沒什麼差異，無法理解科大乃至台灣技職教育的特色，認為科大招生該回歸技職，呼籲課程以實務為主、教師多與業界接觸，在教學上也要讓高中高職兩個不同起點的學生，都能適應。

全國教師工會總聯合會副秘書長林金財直指，看不出科大與一般大學的差異，就連教育部推廣兩者，竟然都用同一套的「三創」標準去執行，台灣的技職教育面臨選擇，現在的高職生早就已經不強調就業，反而走向升學之路，每年約有八成高職生讀大專校院，又怎能突然剝奪其升學權益？認為至少升學管道，國立科大的名額要控管好，其他不足額才開放給高中生。

且對於用招生綁架所有技職體系的發展，林金財認為不妥，質問教育部「技職教育到底要玩四年還是玩七年？」強調如今讓高職生不升學，短期很難回頭，但應該思考加長其技職教育，提出「技術縱深」概念，讓高職的三年作為預備教育，讓其升學到科大，再用四年深化技術訓練，林金財說，以前技職都講「就業率」，但現在該強調「就業力」，提升學生職場生存能量，才有機會一拚。

國教行動聯盟理事長王立昇也說，從產業面看，其所需的學術型人才約占三到四成左右，但台灣技職教育當年廣設大學下，把五、六十所的五專升格為科技大學，連帶師資結構也改變，原本有好技術的講師，為了升等拚論文，更使得許多好的技術無法延續，對技職教育都是一大傷害，認為如今更該把高職與科大做好銜接與定位。

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