限制體能管教 老師家長不同調
交互蹲跳在校園體罰中頗為常見。圖為模擬照。(人本提供)
〔記者林曉雲、吳柏軒/台北報導〕立法要求零體罰已十年,全國教師總工會理事長張旭政表示,到現在確實仍有不少老師認為適度體罰是必要的,但台灣已走向法治及人權國家,體罰違法也不符人權,教育應是用更專業方式處理不當行為;不過,教育現場是一個老師需面對卅個學生,班上只要有三個不聽話學生就很難管理,因此討論零體罰及班級經營,應是老師在施予體能管教時,給予一定的時間限制,保障學生免因過度而受害。
張旭政也期盼,教師的專業輔導能更發揮實效,政策面更應搭配要讓教師行政業務減量和調降生師比,讓老師能把時間和精力真正用在教育學生身上。
全教總:適度限制以免過度
全國教育產業總工會理事長、在高工任教的黃耀南表示,目前禁止體罰已非常落實,透過規範讓老師清楚知道什麼事可以做、什麼事不能做,但若全面取消站立反省、體能活動等,恐傷害老師的專業自主權。
例如,若班上有學生睡覺,老師發現確認不是身體出狀況,可能會請學生站立好清醒一下,若取消站立反省,趴睡學生如何阻止?其他同學也會群起效尤,恐影響上課;另外,有老師在取得學生及家長同意下,早上會親自帶領全班到操場跑步,鍛鍊體能及提振精神,若此舉也不行,恐會讓認真的老師受傷。
黃耀南說,體罰有適當規範,逾越界線可舉報、懲處老師,可適度檢討,但不應全面限縮體能管教,應正向看待老師的專業自主權,若非用「這個不行、那個不行」來全部限縮,老師受挫、專業受質疑,整體校園生態恐也會朝負面發展。
全家盟:支持修法全面禁止
全國家長團體聯盟榮譽理事長吳福濱則表示,支持修法全面禁止體能管教,對不當體罰的老師懲處更應加重;台灣家長教育聯盟理事長謝國清表示,鼓勵家長和學生踴躍檢舉體罰,教育部每年應公布各縣市的體罰數量,獎優懲劣。
中山大學教育學者顏慶祥表示,學校行為管教與輔導本應養成學生的正向心理與人格,應嚴禁對學生身心易造成傷害的體能管教,有些體罰方式甚至讓學生習得「用暴力解決問題」的負向行為模式。
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