鼓勵師生走出戶外學習 教育部一年投入上億元
鼓勵師生走出戶外學習,教育部一年投入上億元經費,台南市七股區建功國小為戶外教育學校基地,以「建功漁學堂~漁仔We Go」作為校本課程,設計摸文蛤體驗等活動。(取自戶外教育官網)
〔記者林曉雲/台北報導〕為普及落實戶外教育,教育部每學年投入至少1億元經費,協助地方縣市設置戶外教育及海洋教育中心,發展自主學習課程,一年參與學校至少700校,參與學生約10萬人次。教育部今說明,剛開學的112學年度推動「專家到校服務計畫」,透過研習、工作坊及課程協作形式,協助學校發展戶外教育與海洋教育校本課程。
教育部國教署國中小組長蔡宜靜說明,國內外調查研究顯示, 走出戶外的學習,能輔助課室知識的驗證,可增進學生的創造力、思考力、溝通表達能力、問題解決能力、美感能力及人際關係,以體驗式學習為核心的戶外教育甚至能成為行為治療的工具,並可彰顯12年國教課綱欲追求的自發、互動與共好之理念與願景。
蔡宜靜表示,從110學年起,教育部每學年補助至少1億元經費,協助地方研發縣市內學習路線、辦理專業增能等任務,另補助學校發展優質路線進行校際共學,以及發展自主學習課程。
以戶外教育基地學校之一的台南市七股區建功國小為例,因位於曾文溪出海口,擁有傳統農漁業部落組織型態與特有種黑面琵鷺的生態資源,以「建功漁學堂~漁仔We Go」作為校本課程,設計戶外體驗活動,包括漁鄉產業廊道解說、摸文蛤體驗、文蛤篩選包裝體驗、魚塭體驗、虱目魚拓印環保袋文創手作等。
教育部為呈現近10年教學現場推動戶外教育成果,委託國立台灣海洋大學辦理首屆攝影徵件活動,總獎金33萬元。蔡宜靜說明,主題為「鏡頭下的戶外教育」,徵選103年迄今,教師運用台灣豐富生態、海洋、城鎮等場域資源,規劃多元戶外教育課程,並以照片或短片捕捉師生在課程中的互動歷程,表達出戶外教育的過去、現在與未來的故事,即日起至12月28日止報名:戶外教育資源平台(https://outdoor.moe.edu.tw/)
教育部為呈現近10年教學現場推動戶外教育成果,委託國立台灣海洋大學辦理首屆攝影徵件活動,蔡宜靜說明,主題為「鏡頭下的戶外教育」。(教育部提供)
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