資訊判讀達人養成 桃園市南崁國中獲特優
教育部國教署舉辦「110年中小學媒體素養教案設計競賽」。(教育部提供)
〔記者林曉雲/台北報導〕教育部國教署舉辦「110年中小學媒體素養教案設計競賽」,桃園市立南崁國中獲選「特優」,評審團肯定該校教師們,引導學生建立資訊判讀雷達,架構理性思辨的訊息接收模式,讓學生不是被動的資訊接收者,而能成為主動積極尋找和運用訊息的使用者。
國教署中小學組長林祝里說明,因武漢肺炎(新型冠狀病毒病,COVID-19)國內疫情升溫,原訂頒獎典禮取消辦理,獎盃獎狀寄送至得獎學校,得獎作品陸續公布於「教育部媒體素養教育資源網」
獲「特優」之教案作品:「找碴?查找……早察!資訊判讀達人養成記」,由桃園市立南崁國中教師蔣明倫、陳奕君、吳慈娟、羅珮勻設計,藉由語文、自然、社會、科技、健體等5大領域教師合作,並邀請台灣放伴教育協會入校,透過校內共備、觀課、議課而共同研發。
團隊說明,該課程不向學生釋放「非黑即白」訊息,也不提供學生「是非真假」答案,而是引導學生建立資訊判讀雷達,架構一組理性思辨的訊息接收模式,讓學生不再是被動的資訊接收者,而能成為主動積極尋找和運用訊息的使用者。
另,新竹縣大同國小教師楊瑞琦以「校園反霸凌~媒體素養融入教學設計」獲國小組優選,以校園反霸凌引發學生興趣,連結生活經驗,並結合社會與綜合領域內容,透過資訊探索與問題討論,進而關懷身邊的人事物。
國立玉井工商教師劉殷佐、柯淑偉共同設計「『媒』有過度解讀,『體』現真實資訊」教案,獲得高中組優選,透過國文科和餐飲科教師的跨域共同備課,讓學生於語文領域學習媒體思辨、內省、實踐的能力,並延伸至餐飲課程討論食安問題,進而能在食材上得到更專業的知識,使不受假訊息的影響。
教育部國教署舉辦「110年中小學媒體素養教案設計競賽」。(教育部提供)
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