晨讀取代晨考 全國5萬中小學生都在MSSR
以晨讀取代晨考,全國5萬名中小學生都在進行「身教式持續安靜閱讀(MSSR)」。(記者林曉雲攝)
〔記者林曉雲/台北報導〕晨讀取代晨考,教室變為圖書館!
早晨上課鐘響後,小朋友到班級書櫃挑選自己喜歡的書,快速地回到座位上,開始進行閱讀,而老師必須在教室的前面(小朋友最容易看得到的位置),坐在高椅子上,與全班小朋友一起閱讀,這樣的閱讀模式被稱為「身教式持續安靜閱讀(MSSR)」。
教育部國教署、中央大學和中華明日閱讀協會今天召開「明日閱讀日元年」記者會展示成果,全國各國中小學已有122所、2千餘個班級、5萬餘名學生參與。
中央大學教授陳德懷說明,在閱讀的時間裡,教室像圖書館一樣,所有的人包括老師在內,都坐在座位上,且有一本自己喜歡的書在手中,教室必須維持安靜無聲,不能交談,推動關鍵在於老師也要身體力行,安靜地閱讀自己想看的一本書,告訴學生:「我是閱讀者,你也是閱讀者。我正在讀我想看的書,你也在讀你想看的書。大家都像在圖書館裡:各自專心看自己的書,不打擾別人。」
如此教室很快就可建立起圖書館的情境,而依研究,學生能維持安靜閱讀的時間,一開始大概只有10分鐘,甚至更短,但可循序漸進地把時間增加到15分鐘、20分鐘,甚至到30分鐘,學生慢慢就有一段安靜、不中斷、持續閱讀的完整時間。
除了晨讀之外,也強調「聊書」策略,陳懷德表示,學生在讀後要發表感想,相互討論,促進批判式思考,加強團隊合作態度與溝通技巧,提升表達能力,藉此回歸自主學習的本質,拓展學習的內涵;學校更可結合數位化遊戲式平台,藉由系統紀錄學生自己的閱讀歷程,向其他同學推薦好書,老師亦可藉系統了解學生的閱讀狀況、給予個別指導。
宜蘭縣凱旋國中以晨讀取代晨考,推動身教式持續安靜閱讀後,不但突破升學考試的晨考框架,也提升學生的專注力和語文興趣;新竹縣十興國小推動身教式持續安靜閱讀,藉由「跨域主題深讀」進行精讀,促進12年國教教育正常化。
以晨讀取代晨考,全國5萬名中小學生都在進行「身教式持續安靜閱讀(MSSR)」。(記者林曉雲攝)
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