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進入暴衝10歲童 年轉學6次 校方家長都沒轍
10歲男童因為情緒控管問題，1年轉了6次學，校方、家長都無計可施。（資料照示意圖，教室與新聞事件無關）
教局：溝通鑑定情障輔導
〔記者王捷、劉婉君／台南報導〕台南一名就讀小四的10歲男童，每到一所學校，總是成為老師最頭痛、甚至害怕的問題學生，一年轉了6次學，多次發生打同學、打老師事件，這個月剛轉學竟又疑似掄拳打學校警衛，校方向警方求助，但因12歲以下兒童不移送少年法庭，只回歸教育、社福關懷，校方認為輔導機制在執行上有困難，才會讓這名學童一發生事情，就只能轉學。台南市教育局表示，將協助校方與家長溝通，鼓勵進行情緒障礙鑑定。
求助警方 不到12歲無法管
這名男童之前就讀A國小，在老師眼中，他情緒不穩，易與同學起衝突，常常打球打到一半變打架。因無法適應A校，小三轉學到自由學區的國小，中間仍不斷轉學，沒想到隔了1年轉回A校，女班導聽見這名學童又要回到自己班上，還被逼出眼淚。
又要轉回原校 班導被逼哭
男童轉回A校不久，本月間，校門警衛不曉得男童已轉校回來，將他擋在校門外，豈料男童暴怒，向警衛揮拳被家長看到。老師說，修法去刑責化、去標籤化，教育界都很贊成，平常也會與婦幼隊配合宣導，但光宣傳、輔導，對部分學生沒用，學校沒有強制力讓學童能認知，做了某些事情是不對的。
有時，老師的勸告，還被這名學童反嗆「反正你也不能對我怎樣」，讓老師頭痛又灰心，轉向警方求助後，警方曾想以「為民服務」方式，讓男童下課後到警所寫功課，沒想到這名男童十分「老練」，早就知道警方根本沒有強制力要求他放學後去警所。
老師說，男童已向警衛道歉，但有些老師仍感喪氣，認為面對這樣的學生，似乎只能「忍」到他畢業。
承辦少年業務的警員指出，法令希望去標籤化，實則標籤早在這類孩童身上，很多案例都是一直到他們真的踢到鐵板，才可能有改變。
教育局表示，會持續給予孩童正向行為支持，同時需要家長配合及相關醫療專業協助，才能發揮更大的輔導效果，後續將鼓勵進行情緒障礙鑑定，了解學生是否有其他學習服務需求，再由專業人員介入，幫助學生穩定學習並提升學習品質，學校也要持續努力關心學生。
