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探視林冠華家屬後…吳思華記者會全文

教育部長吳思華(左)30日在自殺學生林冠華所住社區召開記者會進行說明後,在離開時遭到反課綱學生包圍。(記者王敏為攝)

教育部長吳思華(左)30日在自殺學生林冠華所住社區召開記者會進行說明後,在離開時遭到反課綱學生包圍。(記者王敏為攝)

2015-07-31 01:22:00

〔記者林曉雲/台北報導〕北區反課綱高校聯盟發言人、莊敬高職離校生林冠華輕生,教育部長吳思華在探視林家之後,於7月30日下午3點許在教育部召開記者會,以下是記者會的逐字稿:

吳思華:從台中趕回台北,早上聽到林冠華的事件,心情非常難過與震驚,我們很遺憾這件事情不能夠阻止,我們的心中真的充滿了遺憾,我們知道了以後,我就即刻趕回來到冠華的家裡,向他的母親致意,冠華的母親有錄了一段話,等一等我們的新聞記者可以、新聞媒體讓大家聽到,我要特別說的是,冠華的家人能夠表達,讓他們能夠可以安靜地處理後來的事情,他們對於任何的事情都沒有特別的怪罪,我想他的錄音帶會說明這件事情。

我想特別要利用這個機會跟所有的年輕朋友呼籲,第一件事情,我們希望大家都能夠用理性的態度來表達意見,不要有過激的行為,做出讓自己或家人或讓社會有終身遺憾的事情,我們多次表達所有的教育議題,教育部都很樂意公開地跟大家來對話,我們從上個禮拜開始就持續地辦理校園的座談,今天晚上還有四場,我們未來也希望能夠持續地舉辦,去讓學校裡關心這個議題的同學們可以有表達意見的機會,也可以跟教育部的主管們來直接的對話和討論。

第二件事情,我還是要利用這個機會特別說明的是,其實課綱的爭議已經相當長一段時間,從所有媒體的報導,清楚地可以看到,這個課綱的問題確實跟我們國人對於部分的史實、事件的脈絡、國家的定位會有不同的觀點,也就是因為這個樣子,所以我們在6月5號就已經正式宣布,新舊教科書併行,最重要的目的,就是希望能夠讓這個爭議可以回到教師專業的過程中去作自主的決定,這是我們最大的期待,新舊教科書併行,爭議的部分不考,同時編製補充教材,讓老師們能夠有機會在校園內針對這些爭議的問題和同學們一起理性的對話,一直是我們希望去努力的重點,我們也希望能夠用這樣子的方式真正地來撫平我們社會中長期存在的對於一些特定議題的不同主張。

至於在上個禮拜有部分的同學侵入到教育部,在第二天,我們在記者會中也正式地說明,我們忍痛提告是希望能夠維持中華民國台灣是一個法治的社會,這些同學他們有好幾次的前科,我們都包容,但是我們覺得法治是這個社會大家需要遵守的,唯有遵守法治,我們才有可能繼續理性地對話,才有可能找到好的新的方案。

所以希望利用這個機會特別跟大家說明兩件事情,第一件事情是,我們對於記者的採訪權利給予完全的尊重,其實我在第一天就已經說明過了,除非在警察局的資料裡面顯示,記者是有參與的行為,否則教育部不會提告,我想利用這個機會再特別地說明。第二件事情是在事情發生以後,社會上大家都期待教育部能夠跟這些同學有更直接的溝通,也是因為這個樣子,所以我們透過學校希望找到他們熟悉的老師或者是輔導人員到家庭裡面去拜訪,在拜訪的時候,其實我們都表達三個意見,都請他們表達三個意見,第一個意見是我們希望了解同學們參與這次活動的訴求跟他們的動機,第二個我們希望了解同學們自己對於未來的一些想法,包括他們對於可能在法律上所碰到的一些困難,第三個我們誠懇地表達,如果他們有意願,部裡願意隨時安排跟我或其他首長見面對話,其實我們在過去這一段時間,持續地在努力這件事情,包括林冠華(懷?)在內,所以我們很遺憾這件事情我們不能夠阻止,我們也希望再次地呼籲所有同學跟年輕朋友能夠珍惜自己的生命,用理性的方式來表達意見,我很誠懇地期待跟大家有直接的對話。

記者問:林冠華遺願是8月1日撤回課綱,教育部長的回應是?
吳思華:我還是願意很誠懇地表達,我們在六月五日所宣布的新舊教科書併行這樣的政策其實就是承認新舊課綱可以同時存在的,那誰來決定用新課綱還是舊課綱,我們希望尊重教師的專業自主,老師可以透過教科書的選擇來選擇其中一本教科書來教學,教育部從來沒有再干涉老師選的是那一本教科書,或是那一個課綱,這個新舊課綱的爭議,確實是台灣社會長期存在的爭議,如果願意勇敢地去面對這樣的爭議,其實不只是在講說考試不要考,而是我們有沒有機會讓同學們理解產生這個爭議的關鍵所在,所以我們才會說我們希望透過編寫補充教材,大家一起寫教材這樣的方式讓不同的意見同時可以陳述,我們會把它編成一本補充教材,這個補充教材會隨著教科書發到教學現場,我們很希望能透過老師理性的導引,在課堂裡面大家可以來對話,為什麼要用明鄭,為什麼不要用鄭氏,類似這樣的問題都是可以對話的一個議題,如果我們願意把這樣子的一個爭議變成課堂討論的議題,我相信這樣子台灣社會才有和解的可能,如果一味把這個問題當成政治問題來處理,變成兩個不同對立的力量,對台灣整體的發展其實是一個很大的損失,可能會帶來更大的災難。

記者問:所以8月1日還是如期實施?
吳思華:其實我們新舊教科書併行就代表新舊課綱併行,我們已經給予不同的課綱同樣的尊重,我們希望大家可以用理性的方式相互地理解,相互地對話。

記者:教育部稱同學表達善意即釋出善意,同學要用什麼方式表達誠意?教育部要釋出什麼善意?
吳思華:追訴不是教育的目的也不是教育的期待,我剛才有提,我們很希望約這些同學可以見面,如果他不願意面對面見面,我們也可以透過老師來表達他們的想法,如果他們對於自己的行為,可以有相當程度的認識,它確實是一個脫序的行為,那部裡就願意表達最大的善意,其實我們過去這個禮拜,一直努力做的事情。

記者:學生如何認知?要寫下認錯文字嗎?
吳思華:形式不拘,我真的很期待有機會跟這些在學校的同學有見面的機會,那我們也一直在期待說能夠做適當的安排,但必須要承認的是,現在大家彼此的互信不足,他們所期待見面的形式地點時間都有不同的想法,我們本來是希望用等待的方式,讓大家有更沈下心更可以彼此互信的情況下進行,我願意在此透露,過去在這幾個禮拜裡面,我們跟不同的學生團體其實私底下有見面的情況,彼此都有很好的對話,也形成相當程度的共識,我們希望這樣子的方式能夠更努力去推動和進行。

記者:會不會因為林自殺而撤告?
吳思華:一再表達起訴不是我們的目的,我們也沒有期待去處罰同學當做是我們最終的情況,我們希望大家都能夠用守法的心情來面對,只要同學們認知到這件事情,我們就願意用最大的善意來處理。

記者:共識是指什麼?
吳思華:其實我們跟不同學生團體,大家都能夠有幾個基本的理解,第一個新舊教科書併行其實已經是現在大家相互尊重彼此立場的一個可能的作法,第二個同學們共同關心的希望在未來課綱形成過程中能夠客觀公開透明專業,國教院一直持續都在努力,第三個所編寫的補充教材希望用更開放的方式來編,編的時候把不同意見都涵蓋進去,我想這些意見,大家已經有很高的共識,我們本來想說能夠有一個適當的時候,讓社會大眾也了解這個情況。

記者:本來期待學生愈來愈理性,但一個學生輕生後的後續效應恐超過大家想像。

吳思華:我想這位同學為什麼採取這個行動,我們尊重他家人的說法,那我們沒有特別補充的說明,至於這件事情的後續,所有課綱所引發的爭議,我願意負完全的責任,完全責任是指?我想我會做適當的表達。

記者:部長會下台?
吳思華未回應。

教育部長吳思華7月30日在林冠華居住的社區大樓,召開記者會說明。(記者陳韋宗攝)

教育部長吳思華7月30日在林冠華居住的社區大樓,召開記者會說明。(記者陳韋宗攝)

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