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進入中小學數位學習內容 4月出爐／教長：紙本內容為基礎 也將研推數位教科書
教育部長潘文忠。（記者羅沛德攝）
〔記者林曉雲、吳柏軒／台北報導〕教育部預計投入五十六億元在數位學習內容部分，教育部長潘文忠接受本報專訪表示，數位教科書是未來方向。他指出，數位學習內容將由中央統籌，公私協力共同開發，目前有四十三個教與學應用平台，一月開始盤點現有資源，二月與各界進行諮詢座談，預計四月數位學習內容可出爐。
潘文忠說明，教科書除了是教師授課的主要內容，也攸關升學考試，紙本內容是基礎，數位版本後續連結和內容應可有更好的發展空間，將著重在永續性，教育部和國教院會審慎研議、逐步推展。
教部教育雲支援、介接各平台
教育部導入民間資源讓學習資源更豐富，教育部「教育雲」支持全國中小學數位教學資源需求，並介接中央、地方及民間的優質教育平台，四十三個平台包括台北市酷課雲、台南市飛番雲、均一平台等。
北市酷課雲由15個縣市共享
台北市教育局長曾燦金表示，現在的學生都是「數位原住民」，北市酷課雲目前已由十五個縣市共享，且與均一組成策略聯盟，學科影片增至一萬一千多支，也有自主學習課程。線上教室直播在疫情期間有一億兩千多萬人次使用，數位優化進入數位轉型，最終形成數位學習文化。
均一平台教育基金會董事長呂冠緯強調，數位工具的使用，不等於數位轉型的到來，數位教育關鍵應「以人為核心」，數位學習是「為學習而數位」。如果數位工具進入學校後，仍維持原有的教學和學習模式，就難以稱為數位轉型。
台南大學數位學習科技學系教授林奇賢也表示，資訊科技的應用必須配合創新學習模式，首要改變以教師為中心的傳統教學模式，改成以學生為中心，且以「素養教育」作核心，全力推動「混合式專題學習模式」，並搭配學習網站，才易發揮效果。
學者建議教師應分級培訓
台北市立大學教授吳清山建議教師要「分級培訓」，學校、地方及中央應建立一貫數位學習體系。
教科書業者反映說，教科書數位化的困難是影像、音樂、圖片等版權問題，盼政府協助，願配合法令規範進行數位教材研發與支付合理授權費用。
教育部預計投入五十六億元在數位學習內容部分，教育部長潘文忠接受本報專訪表示，預計四月可出爐。圖為北市金華國小學生們在課堂內使用平板學習。（教育部提供）
