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進入不捨父親餓肚照料…黃翔覺醒苦讀「補救」人生
剛從高雄市大寮國中畢業的黃翔（右），本來放棄學習，後因父親鼓勵、導師循循善誘，參加補救教學，成績進步，讓自己從5C進步到5B，獲教育部學習楷模表揚。（教育部提供）
〔記者吳柏軒／台北報導〕國中剛畢業的黃翔自幼單親，曾因無人管教而放棄學業。但在父親餓肚照料下激發向上心，又有班級導師循循善誘，最後透過補救教學，把成績從五科Ｃ的「待加強」程度，提升到五Ｂ的「基礎」，未來盼考上國立大學，最終改善家境。
教育部國教署昨頒發「補救教學績優教學團隊暨學生學習楷模」，全國共有九組教學團隊與十一名學生楷模獲獎，黃翔是其中之一。他表示，因單親且家境不好，父親工作忙無暇管自己課業，他則叛逆不尊重老師，課業也落後許多。
黃翔說，直到國二時，父親語重心長提醒要考上國立大學，避免未來做苦工曬太陽，加上導師督促，才起了讀書心。黃翔國三時，黃父糖尿病確診，但仍關心兩個兒子，買便當不買自己的份，只跟兒子要幾口飯吃，黃翔說：「這樣的情況使我非常的不忍，所以，我下定決心，要更積極認真把會考考好。」
黃翔就讀的高雄市大寮國中校長侯長文表示，黃生的導師循循善誘，發現黃生其實個性愛表現，透過愛心引導，讓他加入補教教學，成功拉高成績，如數學月考從國一的四、五十分，國三時已經有八、九十分，國中教育會考更是拿下五科Ｂ。
除表揚學生楷模，教育部也表揚績優團隊。如金門縣開瑄國小的老師們，利用平板、電腦等，把補教教學當作「線上遊戲」，答題加分賺金幣，讓學生把學習當作英雄人物練等，成功提高學習動機，三年來讓補救人數從六十多人降到十五人左右。
國教署表示，補救教學補助一整年預算大約十四億九千多萬元，截至今年七月底，全國約有三千多校開課，接受補救的人數約十三萬多人，而近年分析，接受補救後的孩子，至少五成以上都有進步。一○五學年起，學業落後者都可加入，甚至從小一開始補救教學，讓更多學生從起點就追上進度。
