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進入課審會學生代表 自辦研習課程拚增能成長
課審會學生代表與學生組織成員，昨自辦增能研習會，學生代表自主培力，增進學生對課綱制定的認識。（記者劉信德攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕首屆課審會學生代表昨天自發舉辦研習增能課程，展現年輕人的教改動力！
主辦人普通高中分組課審學代盧舒言表示，學生是教育的主體，過往卻一直由大人決定教育內容，總綱成各領域老師爭搶時數的戰場，領綱是教授拚命塞滿專業知識的地方，但面對未來挑戰，以及回應外界質疑學生不夠專業，學生願意自主強化性平、環保、公民政治參與等「素養」，日後在課綱審議上才能改變「重專業、不重素養」的教育現況，理性平和地點燃教改之火。
盧舒言說，學生們主動舉辦研習和工作坊，盼能增加學生代表的專業度，昨天是第一場，透過第一線老師的分享，更了解課綱的爭議及教育現場的狀況。盧舒言強調，從小到大所讀的課本，從來沒有學生的意見，如果學生是教育的主體，就應該要注意學生對教學內容的反應。
首堂講者板橋大觀國中老師范富強表示，不少老師的腦袋食古不化，腦袋是死的，只照課本教，再搭配家長期待，加上台灣人服從性很高，老師怎麼說，學生就照著做，過往課綱也一直都是國教院悶著頭幹，所以才要改變老師的腦袋，同時也要改變家長的腦袋。
課審大會學代候選人廖浩翔表示，考試領導教學，升學綁架教育，老師在有限時間內要教完考試內容，重視考試技巧，使學校教育變成補習班式的教學和學習，學校教育從來沒有進到學生的心裡、更非生活的一部分，任何教改遇到考試都變一灘爛泥，但教育不應是競爭遊戲，應正視學生有學習和受教育的需求。
台東大學公共事務研究所碩士吳律德表示，台灣的教育問題在於學生和老師之間存有巨大的鴻溝，教改應先翻轉師生關係；台灣已進入公民社會，應該有系統地讓國小、國中到高中生均須學習學生自治。
