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進入體育班回歸教育部 張廖萬堅：國小體育班將轉型
體育班將回歸教育部主管，教育部政次張廖萬堅透露，國小體育班將先轉型。（記者張家睿攝）
體育班業務將由運動部重新回歸教育部。教育部政務次長張廖萬堅接受本報「官我什麼事」專訪時表示，教育部與運動部已就業務分工取得高度共識，未來體育班、專任運動教練、學校運動設施，以及原本留在運動部辦理的學校棒球、足球等業務，都將回歸教育部，目前僅剩員額及經費移撥作最後確認，正式時程仍待兩部會完成最後作業，最大改革就是推動國小體育班轉型。
張廖萬堅表示，運動部成立初期，原依業務性質分工，競技訓練由運動部負責，一般體育教學則由教育部主管。不過實際運作後，地方政府及學校申請補助時，常不清楚應向哪個部會提出，因此兩部會建立溝通平台並重新檢討分工。經近10個月討論，雙方認為學校體育仍應回歸教育體系，由教育部統籌，更符合行政效率。
張廖萬堅指出，體育班回歸教育部後，最大的改革就是推動國小體育班轉型。過去台灣運動資源不足，因此採集中培訓模式，希望從國小一路培養競技人才；但歷經近半世紀後，在少子化及資源逐漸充足下，過度集中培養反而讓許多沒有體育班、沒有球隊學校的孩子，失去接觸運動的機會。他舉例，有些孩子喜歡棒球，卻因學校沒有棒球隊而無法參與，因此制度必須重新思考，讓更多孩子都有機會接觸運動。
他表示，未來國小體育班不再是唯一培育人才的方式，而是希望讓更多喜歡運動的孩子都有參與機會。不過，偏鄉及原住民族地區仍須保留彈性，考量當地運動資源相對不足，教育部規劃透過實驗教育或專案計畫，為有運動潛力的孩子另闢培育管道，不因體育班轉型失去發展機會。
此外，教育部也將與運動部共同推動社區俱樂部及基層運動環境，讓一般學生放學後也能在社區就近參與棒球、籃球、羽球、桌球等運動。張廖萬堅表示，各級學校擁有運動設施，但校園相對封閉、開放時間有限，已建議運動部透過運動產業發展中心，盤點各縣市學校運動空間開放情形及基層運動人才資源，教育部則配合法規與制度檢討，並與地方政府溝通，協助推動社區俱樂部發展。
張廖萬堅強調，體育班轉型要改變過去思維，推廣運動，讓學生有機會接觸並喜歡各種運動；孩子不一定要成為選手，但應養成運動習慣，運動是一輩子的事，不只是運動員的事，更應成為陪伴每個人成長的重要一部分。
