離開
進入40位優秀美感老師參訪西班牙 接觸多元文化啟發教育創新
教育部委請台師大率2團共40名優秀美感教師前往西班牙，深度參訪包括米羅美術館、畢卡索美術館、普拉多博物館及多所學校，從課程理念、世界文化遺產、藝術建築等多面向啟發美感教育新視野。（圖由教育部提供）
〔記者楊綿傑／台北報導〕為提升教師精進國際素養的美感課程實踐能力，教育部委請台師大率2團共40名優秀美感教師前往西班牙，深度參訪包括米羅美術館、畢卡索美術館、普拉多博物館及多所學校，從課程理念、世界文化遺產、藝術建築等多面向啟發美感教育新視野。
教師團隊參訪了百年歷史、由陶藝大師弗朗西斯科．阿爾坎塔拉創立的馬德里高等陶瓷學校，課程融合傳統技法與現代材料，從釉料調製到個人創作，兼顧技術與藝術表達。桃園市大忠國小教師邱鈺鈞認為，該校對陶瓷在建築上的精確使用，讓人聯想到鶯歌的陶瓷博物館及宗教廟宇的剪黏藝術，值得台灣建築業與陶瓷藝術家參考，共創永續的地方文化特色。
團隊也參訪位於巴塞隆納，以藝術教育為核心的新型小學-奧迪托里小學，幼兒園階段採用「Atelier」教學法，提供創作空間讓學生自由地使用各種材質與工具創意探索；小學階段則強調觀察、動手實踐與批判性思維的「Mira-Art」教學法，並與其他學科緊密結合，創新的空間規劃也啟發了教師們對校園設計的再思考。
此外，在馬德里重點中學-拉米羅‧德‧馬埃斯圖中學，美感教師則觀察到學校為培養學生的跨領域素養，將傳統文化與現代議題融入課程中。學校的美術教室內提供多樣化的素材與專業指導，鼓勵學生在探索個人風格的同時提升藝術表達能力。
團隊亦參訪了西班牙最古老的大學之一的馬德里康普頓斯大學，其在教學中融入當代實踐，並關注藝術專長學生畢業後的就業率，可看見對藝術人才培育與未來就業鏈結的重視。台南市復興國中教師余秀蘭認為，學院的木雕、石雕、壁畫、文物修復及非體制藝術教育等課程，展現學校教育與國家文化資產永續經營的連結，值得借鏡。
教育部表示，國際參訪計畫不僅帶領教師深入了解西班牙在教育的多元實踐與文化傳承，也啟發對台灣教育的思考與創新，並回應了教育部美感3期計畫以「美感即生活：從幼啟蒙、扎根生活、在地國際、永續實踐」之理念，朝人才培育、課程實踐、學習環境、國際鏈結及支持體系5大推動面向。
