離開
進入台師大攜手聯發科教育基金會 這學期起在國文課引入AI教學
台師大攜手中山女中及聯發科教育基金會，自113學年起在國文課引入AI教學。圖為台師大教務長劉美慧接力推動國文教學改革。（圖由台師大提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕迎接AI挑戰，國立台灣師範大學推動國文教學改革，自這學期開始與中山女高、聯發科技教育基金會合作「生成式AI教學試行方案」，在國文課堂試行AI融入教學，引導學生與AI對話合作，完成學習任務。
台師大共教國文組主任胡衍南說明，以共教國文組研發的測驗評分量尺為依據，運用「聯發科技達哥 MediaTek DaVinci」平台，創建「Assistant」，開發思辨寫作輔助工具，例如「中文思辨與寫作能力測驗」的紙本測驗共有3題「問答題」、「提問題」、「提問作答題」，學生輸入紙本測驗作答內容，便可獲得由AI評定的「訊息統整」、「問題提問」、「觀點建立」、「文辭組織」成績、評分說明、修改建議與改寫文章，學生再由AI提供的答案可繼續提問，澄清思考，調修文辭，直至完成寫作。
學生認為，AI可以讓寫作好上加好，但也認為更需要「保護人類腦袋最寶貴的思考價值」；有些學生表示，如果一個人無法判斷AI生成內容的好壞，也難以依靠AI生出高品質內容。
胡衍南表示，生成式AI為語文學習提供一條新路徑，但學生必須意識到，AI無法完全取代學生本身的思維與表達，使用時應著重於「參考」生成結果，而非全盤接受產出，只有在保持批判性思考與學習主體性前提下，才能從生成式AI工具中受益成長。
中山女高老師黃月銀表示，高中生普遍運用生成式AI輔助學習、分擔作業任務，在討論課中，AI是思辨夥伴，經由實作認識AI的優缺點，從而掌握對話技巧與操作步驟，提高學習效率，高中生也結合AI來生圖、生文，製作音樂專輯，或以AI來協助撰寫小論文，包含聚焦研究問題、確認研究範圍、建立論文大綱、設定醒目標題等。
此外，台師大教務處共教國文組也引入美國賓州州立大學教授凱倫·莫菲（P.Karen Murphy）開發之深度討論教學法（Quality Talk），推動大學國文課程改革，109學年度「共同國文」更名為「中文閱讀與思辨」、「中文寫作與表達」，除了教材與教法改變，實際授課教師也自主研發「中文思辨與寫作能力測驗」暨評分量尺。
