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進入改善優化特教生教學空間 教育部補助93校明年中完成
教育部補助各地方共93校，改善特教教學空間。（教育部提供）
〔記者楊綿傑／台北報導〕為建立對特教生更友善的學習環境，教育部國教署補助各地方政府改善及充實所屬高級中等以下學校身心障礙資源班設施設備，針對特教生教學、生活、行政事務等空間做改善，預計將補助93校，並於明年年中完成。
國教署透過訂定「113年度補助各直轄市、縣（市）政府改善及充實身心障礙資源班設施設備實施計畫」進行，並採3階段進行審查，分別是各地方初審、國教署初審及複審（細部設計圖審），並將「規劃兼具美感之教學空間，提升學生環境美化知能」納入審查原則。
國教署說明，盼藉此協助各校規劃前瞻及多功能之教學空間，符合特殊需求領域課程教學需求（如抽離式教學）、輔導諮商、學生休憩空間、特教資料儲存及行政支持服務等運作功能，營造具美感、通用設計之特殊教育友善教學空間，並建構符合分散式資源班運作功能、身心障礙學生學習、潛能及能力發展之教室，營造更友善的校園學習環境。
相關計畫已於今年7月底前，由國教署聘請具特殊教育、建築設計及主計相關背景等多位學者專家擔任審查委員，就各校改善及充實計畫及經費合理性進行審查。國教署提到，預計補助各地方政府共計93校，並於明年6月底前，完成身心障礙資源班教室空間改善。
此外，國教署表示，計畫也分別補助教室設施及設備，將資源挹注在整體教室空間優化。透過對整體空間的改善，更符應身心障礙學生實際需求，並希望提供教師及學生安全舒適的教學及活動空間，增強學習意願。將持續定期受理各學校申請改善及充實身心障礙資源班設施設備經費，與地方政府共同優化特殊教育學習環境。
