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進入迎向AI大挑戰 全志盟促政府設AI獎學金培育人才
迎向AI大挑戰，全國家長教育志工聯盟近日拜會教育部長鄭英耀，促政府設立AI獎學金培育人才。（全志盟提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕迎向AI大挑戰，全國家長教育志工聯盟近日拜會教育部長鄭英耀，倡議教育部應攜手大學，設立專門針對AI領域的獎學金和研究補助，以吸引優秀學生及老師投入，並為有志於AI創業的學生及老師提供資源，如創業基金、孵化器等，鼓勵他們將研究成果轉化為實際應用。
全志盟智庫執行長吳福濱表示，教育部應推動大學進行跨學科A l課程整合與設計，並加強產學合作，參與實際的AI項目，以增強實踐技能，並提高畢業生的就業競爭力；另在師資培訓部分，應為現有教師提供專業發展機會，讓教師們能夠掌握最新的AI技術和教學方法，政府也可思考設立設立專門的AI研究中心，集中資源進行AI領域的研究，並鼓勵大學師生參與。
此外，全志盟主張建立評估與認證制度，吳福濱表示，應速建立AI課程認證和確立AI相關課程及項目的認證標準，以保證教學質量；另對畢業生設立就業追蹤系統，評估畢業生的就業情況和產業需求，反饋並改進教育內容，以促進台灣在AI領域的人才培養，提升國際競爭力，並加速技術轉移與創新。
全志盟理事長徐巨龍也關注特教生權益，他表示，依全志盟志工服務ADHD及情障生20多年的觀察，特教助理員應建立「分層分階」的制度，初階（家長志工）、中階（各區特資中心）、高階（教育局和衛服部），以改善目前都要求由家長自費請特教助理員的情況，且可鼓勵家長志工參與初階培訓，是協助校園預防衝突最有效與直接的方式。
徐巨龍表示，各階段人員之培訓與回訓則應符合社會、家長及學校的期待與需求，例如校園內以情障生比例最高，但相關人員受訓時卻以學障跟肢體障礙相關課程居多，而校園與家庭之急救課程與輔具認識操作很需要，但法定訓練課程不注重，另呼籲重視情緒教育及生命教育的體驗活動及課程，並給予偏鄉特教生更多的協助。
全志盟智庫成員、台灣師範大學助理教授鍾明倫提出「少子化下家長參與教育政策與地方教育事務之研究」，有系統地針對家長教育選擇權的運用、對城鄉教育發展之影響、家長對雙語教育之態度與策略、家長於校務及志工的參與進行研究，提供教育政策規劃者和學校實務工作者實證基礎的參考，以增進家長參與，並提升成效，幫助政府制定出更有效的政策和訓練方案。
