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進入為高中素養教學做準備 竹縣參訪北市2校金獎課程
為高中素養教學做準備，新竹縣近期先後參訪北市中山女中和麗山高中的金獎課程取經。（取自竹縣府官網）
〔記者黃美珠／新竹報導〕新竹縣教育局高中課程素養中心為整備現有高中跨領域課程能量，且有籌備新設高中的校本課程，近期先後參訪都獲教育部教學卓越金質獎肯定的台北市中山女中和麗山高中，觀摩2校的校本課程，以精進新竹縣的教學技巧等。
縣府教育局長楊郡慈說，校本課程是1校的核心，而「突破界限、解決難題的創新思考」她對新竹縣學生的期許。
中山女高典範課程融入「Tri-P Based Learning（問題導向Problem-based、過程導向Process-based、專案導向Project-based）」。麗山高中則依校本課程的規劃，搭配教學模組DIPP（Discovery、Inquiry、PmBL、PtBL），透過教師社群的運作，讓教師專業與資訊科技結合。
其中後者的「研究方法」與「專題研究」課程更是創校以來最具特色的校本課程，目的就是要適性揚才。
這次參訪，除了要替新設校的課程規劃做好基礎工作，對於現有新竹縣立高中的課程盤點、資源運用也有不少實質性的建議，像是：教師精進跨領域素養，自主成立「專業學習社群（Professional Learning Community，簡稱 PLC）」就是代表。
楊郡慈說，新竹縣課程素養中心輔導員來自各不同學科，並且有學科中心種子教師、國立學校教師加入，自今年度開始加入教育部專案「NPDL新課綱跨域與深度學習」校群，將PLC模式深植於新竹縣學校。
至於這次的校際交流活動，他們也有請益陽明交大推廣教育中心主任陳皇銘、教育所教授兼師資培育中心副主任陳鏗任，就大學端挹注資源、協作課程的可能作法提出建言。
他們給出的回饋像是：專案式學習跳脫由師長一貫性講授的習慣，釋放更多學生提問及發表的空間，也賦予師資協作極佳的彈性，若評量尺規能具一致性、妥適檢視各分層階段的學習成效，她認為新竹縣內高中跟大專校院開啟協作課程是指日可待的。
為高中素養教學做準備，新竹縣近期先後參訪北市中山女中和麗山高中的金獎課程取經。（取自竹縣府官網）
為高中素養教學做準備，新竹縣近期先後參訪北市中山女中和麗山高中的金獎課程取經。（取自竹縣府官網）
為高中素養教學做準備，新竹縣近期先後參訪北市中山女中和麗山高中的金獎課程取經。（取自竹縣府官網）
