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進入總務處主任組長專職化 全教產籲各縣市教育局處成立工程科
全國教育產業總工會理事長林碩杰（右一）今天呼籲，各縣市政府教育局處應成立「工程科」，把老師還給學生。 圖為立法院教育委員會日前開教育議題公聽會。（圖由全教產提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕全國教育產業總工會今天呼籲，各縣市政府教育局處應成立「工程科」，學校總務處主任及組長採專職，不要再由教師兼任，讓老師將全部精力投入在孩子及教學上。
全教產理事長林碩杰表示，學校重大建設之設計、發包、興建和驗收流程，學校教師兼任總務處主任或組長並非工程專業，卻負擔工程技術、行政、管理及相關工程法律之業務，超出本身專業，承擔法律風險及龐大業務量，做完沒出事是萬幸。
林碩杰也表示，教師肩負孩子教育之打底工作，還要花心力處理非教育專業之行政工作，兼出納之教師於備課授課外，還要處理全校教職員薪資之發放、廠商請款等事宜；兼事務組長之教師，整日忙修繕，甚至要協助撲殺像蜘蛛、蜈蚣、蛇類等昆蟲動物，教育部應讓總務處主任組長專職化，把老師還給孩子。
林碩杰指出，行政大逃亡下，新進教師被迫接行政，甚至代理老師也被迫接行政，教育部應透過政策建立誘因，吸引學校教師勇於任事，讓學校師生獲得優質之行政後盾。
此外，林碩杰表示，教育部應制定有效解決校園暴力的的法規，讓全體師生免於恐懼，否則行為偏差的孩子在法規保護下橫行校園，家長對學校不理睬，也不需為自己孩子之暴力行為負責，而老師被家長濫訴之問題多，有老師請家長協助孩子完成作業，會被家長在群組中公審；老師提醒上課要準時，會被家長投訴霸凌，應讓濫訴家長須為其擾亂教育的行為付出代價，以此維護多數學生之受教權益。
而從新教師法實施後，林碩杰表示，學校聘請調查員協助釐請校園投訴的案件大增，校園投訴案的確有釐清責任的需求，但教育部對於調查員之培訓、調查素質之提升，以及調查倫理之要求均須同步進行，且須有效淘汰不適任調查員，才能確實保護好老師，並讓不適任教師改善教學或離開職場。同樣亦應儘速制定不適任校長之標準及樣態，落實不適任校長淘汰機制。
