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進入協助有特殊需求的幼兒 教育部攜手地方設32處據點
對於有特殊需求的幼兒及家長，教育部國教署推動「學前特殊教育服務據點」，聘請專業人員提供幼兒及家長多元化的學前特教資源。 （教育部提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕對於有特殊需求的幼兒及家長，教育部國教署推動「學前特殊教育服務據點」政策，112學年度補助17個地方政府，開設32處學前特教服務據點，聘請專業人員提供親職觀念、教養建議及特教服務解惑管道，也開發出線上回覆管道，提供多元化的學前特教資源。
國教署組長王慧秋說明，學前特教服務據點的設立，是為了讓未進入幼兒園就讀，而有特殊教育需求的幼兒家庭獲得更完善支持，提供更多元服務，陪伴幼兒及家長，共創美好的學習成長環境。
王慧秋表示，據點提供的學前特教諮詢服務包括：職能治療、語言治療及物理治療等，由專業治療師評估幼兒發展狀況，給予適當的治療諮詢及教學建議，據點也舉辦學前特教講座，邀請專家學者分享育兒知識與經驗，讓家長從不同角度認識自己孩子，增加家長育兒的信心。
王慧秋以苗栗縣永貞國小為例，藉由溫馨的據點空間，以「理解孩子的隱藏情緒」為親職講座主題，由專業師資帶領家長認識並應對幼兒的情緒，並讓家長彼此分享育兒議題及教養經驗，瞭解支配情緒背後可能隱藏的情緒，更有方向應對彼此，讓家長更有信心陪伴家中幼兒。
王慧秋指出，近年各據點也發展出多元化且便利的服務方式，以苗栗縣福星國小為例，透過通訊軟體，註冊據點官方帳號，讓縣內育兒家長可隨時提出諮詢需求，並由專業人員提供線上回覆，及時獲得教養建議，讓服務不受限。
