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進入促進學生心理健康需求 教育部攜手醫療和衛政搭保護網
教育部舉辦工作會議，邀學者專家和學校輔導人員參與，從學校教育系統、醫療系統、衛政系統之對話，提升因應能力。（教育部提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕面對青少年族群的心理健康需要，教育部近日舉辦全國高級中等學校輔導工作會議，以「不教之教，無言之詔－由生態系統觀看輔導工作」為主軸，探討跨學制心理健康促進與自殺防治，協助學校及輔導人員更了解「校園心理健康促進與自殺防治手冊」內容，學校、醫療和衛政合作設立保護網，增進學生心理健康而免於傷害自己。
根據衛福部統計，0至24歲年齡層自殺死亡率已連續5年上升，2021年有261人，占全年齡層自殺死亡人數的7.2％，其中，0至17歲兒少自殺死亡人數有微幅增加。而根據教育部統計，2021年學校通報學生自傷自殺人數是40人、2022年是35人。
教育部訂定「校園學生自傷三級預防工作計畫」，推動各級學校執行初級預防（發展性輔導）、二級預防（介入性輔導）、三級預防（處遇性輔導）工作，計畫內容包括建立校園危機應變機制，設立24小時校安通報求助專線，訂定自我傷害事件危機應變處理作業流程，並定期進行校安通報、自殺防治通報及身亡事件處理流程演練；宣導學生可利用相關資源（如：1925安心專線、1995生命線、1980張老師）。
教育部國教署組長葉信村說明，國立台灣大學醫學院教授吳佳儀在會中詳細解說自殺防治的實務運作，提升學生求助文化，協助學生可以正視人際、情感、學業、家庭等多重壓力，提升對心理問題或精神疾病的認識與求助動機，讓學校能即時介入並提供支持資源，讓孩子能夠充分被理解，更能感到安心。
醫師吳佑佑和輔導主任鄭淑君則從學校教育系統、醫療系統、衛政系統等合作模式，探討建立學校與衛政、醫療的溝通平台。另，對於如何能夠理解學生，進而影響學生未來的職業、生涯等，台大教授葉丙成分享重建教師新價值，期望協助教師能進一步成為學生的養分，協助學生找到自發學習的樂趣。而台灣士林地方法院保護官吉靜如以校園常見案例解說「性平數位和網路性別暴力之實務運作，協助輔導主任提升因應能力。國教署也表揚國立苑裡高中教師曾淑華等12位績優輔導主任。
自由電子報關心您︰自殺不能解決問題，勇敢求救並非弱者，社會處處有溫暖，一定能度過難關。
安心專線：1925
生命線協談專線：1995。
張老師專線：1980
