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進入族群歧視事件納全民原教 教育部、原民會攜手擬定4策略
教育部與原民會今召開「原住民族教育政策會」，針對全民原教擬定3項精進措施，並將從推動4大實施策略，促進社會更加認識原住民族。 （原民會提供）
〔記者楊綿傑／台北報導〕消除歧視，從教育著手！教育部與原民會今天（27日）召開「原住民族教育政策會」，針對全民原教擬定「原住民族教育議題融入課程教學之精進與實踐計畫」，研修「友善校園計畫」，並搭配近期相關時事案例等3項精進措施，從教科書、師資、課程、社教機構等4大實施策略，促進社會更加認識原住民族。
台中一中園遊會有學生以「烯環鈉」（台語諧音「死番仔」）作為擺攤主題；台大學生會舉辦言論自由月活動，校內布條卻出現「火冒4.05丈」字眼，被外界發現是諷刺原住民考生加分制度；另外，台大經濟系學會正副會長選舉也出現某組候選人政見有「原住民入學名額減少」等言論，引發外界熱議。
本報日前獨家報導，教育部已針對相關案例進行資料蒐集與分析， 包括台中一中的事件涉及的是族群平等與民主機制的界線，台大言論自由月的布條則涉及言論自由與族群平等的界線，其布條所提的加分制度，也牽涉公平與族群平等的界線問題，將進一步擬定為全民原教的教材內容，今天與原民會共同討論如何撰寫相關教材。
今日會議由教育部長潘文忠與原民會主委夷將．拔路兒Icyang Parod共同主持，針對精進措施方面，擬定首先是透過教育部核定的「原住民族教育議題融入課程教學之精進與實踐計畫」，以原住民族權利手冊等出版品作為實施內容；並將研修「教育部推動友善校園計畫」增列「普及推動原住民族教育及多元文化教育」相關執行項目。 此外也將運用近期學校相關案例強化機會教育。
會中也決議，將透過「研發補充教材及作為教科書編寫參考」、「師資培育及增能」、「納入高級中等以下學習階段相關課程」及「透過社教機構加強推廣」等4實施策略推廣到各學校，使原住民族教育議題融入領域學習課程，協助師生學習原住民族教育，並提升教師相關原住民族多元文化知能，運用學校相關案例強化機會教育，加強全民原教之推廣，降低原住民族歧視之發生。
