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進入2歲專班政策打假球？靖娟：教育部應懸崖勒馬
教育部擬推2歲混齡政策，靖娟兒童安全文教基金會發表聲明質疑，教育部罔顧幼兒與教師權益，使2歲專班政策泡沫化，如同打假球，呼籲教育部懸崖勒馬。（靖娟基金會提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕教育部擬推2歲混齡政策，靖娟兒童安全文教基金會發表聲明質疑，教育部罔顧幼兒與教師權益，使2歲專班政策泡沫化，如同打假球，呼籲教育部懸崖勒馬，儘速回歸原先2歲專班的政策承諾，給家長及孩童完善的托育環境。
教育部在6月2日端午連假前，預告修正「幼兒教育及照顧法施行細則」，打算直接開放生理年齡滿3歲幼兒，直接進入小班就讀。
基金會執行長林月琴表示，教育部此舉是使2歲專班泡沫化，只看收托率而完全未顧及幼兒照顧品質與教師工作權益的做法，靖娟深感遺憾。
林月琴說，教育部於108年曾宣布，為配合行政院少子女化政策，擴大公共化教保服務，增加幼兒園班級數，對於家長很有需求的2歲專班，預計113年全台幼兒園將增加800個2歲專班，增加1.2萬個招生名額，2歲入園率將可達到OECD國家平均的33％水準，然而至目前為止，國內2歲專班達成率僅63％，且有嚴重分布不均問題，讓家長看得到、吃不到。
林月琴也表示，幼幼班因幼兒具有較高的生理和心理照顧需求，師生比為1比8，小班以上的師生比為1比15，2歲混齡政策上路後，幼教業者基於成本考量，未來將不具有設立2歲專班的意願，教育部形同宣告2歲專班退場。
林月琴進一步剖析，依「兒童及少年福利機構設置標準」第5條第2項規定，托嬰中心得繼續收托已滿2歲幼兒，幼兒在中心可就托到滿3歲前1天，幼托銜接途徑成形，2歲專班的制度定位尷尬，加上成本考量，形同逼迫2歲專班走向退場，對照教育部原宣布的政策實屬諷刺。
林月琴說，教育部修法認可「幼小混齡」，但實務現場少見「非混齡」小班，未來可預見的現場為「幼小中混齡」亂象，學齡與生理年齡相差半年以上的幼兒，從1比8的幼幼專班生師比，直升1比15的小班，變相增添第一線教保人員壓力，亦即變相提高師生比，增加老師的負擔，恐造成幼兒的潛在安全風險。
