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進入指考改60級分制 高虹安、黃國書︰教育部應提檢討方案
立委高虹安（左）、黃國書（右）17日舉行「0.1與1的距離！分科測驗鑑別度失焦，衝擊頂尖人才培育！」記者會，呼籲教育部重視。（記者方賓照攝）
〔記者陳昀／台北報導〕大學招聯會日前拍板將大學指考改為60級分制的分科測驗，111學年度分發入學管道的級距計算，維持「前1%」方案，民眾黨立委高虹安、無黨籍立委黃國書今邀建中校長及家長代表開記者會質疑，教育部與招聯會始終未能提出學理基礎證實級分制的鑑別度不會影響考生權益，將學測與分科測驗連動，也會增加考生壓力，呼籲召開公聽會廣納意見提出檢討方案。
高虹安指出，大學指考將改為「分科測驗」，成績計算也從百分制改為60級分制，同時取消國文、英文、數乙3個共同考試科目，教育部及大學招生委員會聯合會（招聯會）多次強調級分制更好、鑑別度不至於影響考生權益，至今卻未能提出學理性計算基礎，也忽視為數眾多國立大學、高中代表呼籲採用「前0.1%學生成績作為級距計算標準」的訴求，長此以往衝擊最大的恐怕就是以培育高階人才為首要目標的學校。
針對111學年度考招新制上路，黃國書也盤點3大亂象，首先，近年數學命題難度大起大落，打擊考生心理、影響社會信心；其次，分科測驗不考國文、英文，形同學測「一試定終生」；最後，分科測驗設置級距基準吵不停，凸顯教育部對分科測驗定位不明，讓大學招生難以選才，呼籲教育部盤點相關爭議後舉行考招制度公聽會，廣納意見並提出檢討方案。
建國高級中學校長徐建國指出，原本學測、指考的考生數量就有相當落差，用學測國文、英文直接換算有些不妥，既然教育部決定改為級分制，建議應在報名前公布國文、英文換算分科測驗成績的攻勢，但他也呼籲恢復自由選考國文、英文與數乙，並採前0.1%學生成績作為級距計算標準，確保考試鑑別度。
新竹市家長聯合會理事長曾國欣表示，分科測驗欠缺指考百分制的明確性，想參加指考的學生多數是因為學測失利，還有一次的機會，現在學測連動分科測驗後，考生壓力遽增，教育部對於改成級分制也沒有學理上的清楚論述，一改再改，學測分數如何換算到分科測驗也沒有公佈，考生、家長無所適從。
