離開
進入英語師將學習變玩樂 桌遊卡通教材讓孩子不怕犯錯
台北市立農國小老師阮玲發現總有孩子缺乏學習動機「躲在桌下」逃避，擔憂差異從小越拉越拉，她把學習轉成玩樂，利用孩子熟悉的卡通等，開發桌遊、動畫等教材，搭配歌唱、猜謎活動，讓孩子即便犯錯也不會討厭英文。（圖由教育部提供）
〔記者吳柏軒／台北報導〕22年前阮玲離開貿易職場，轉身投入當起國小英語教師，卻發現總有孩子缺乏學習動機「躲在桌下」逃避，擔憂差異從小越拉越拉，她把學習轉成玩樂，利用孩子熟悉的卡通與生活經驗，開發桌遊、動畫等教材，搭配歌唱、猜謎活動，讓孩子即便犯錯也不會討厭英文。
台北市立農國小老師阮玲表示，當年為了兼顧家庭與生活，離開任職10多年的貿易工作，通過相關英語教學及師培，成為國小英語教師，原先希望孩子學得快、更了解，卻碰上1個躲在桌子底下的孩子，逃避課程與學習，溝通時孩子說︰「我是英癡啦！」宛如當頭棒喝，徹底改變教學思維。
阮玲說，自己從未想過英語劣勢、飽受失敗經驗折磨的孩子，對英語課有重大焦慮及壓力，且每學期每班都有這類孩子，決心挑戰自我，幫助孩子愛上英語；為避免孩子能力不足導致缺乏動機，從而加深挫折，改由源頭著手，透過下課「玩遊戲」補強沒學好的地方。
為此，阮玲絞盡腦汁去找出與孩子生活相關的實體素材，包含熟悉的卡通，並使用多元媒材，製作動畫、設計桌遊、運用圖片與照片，並透過歌唱、口訣、猜謎、卡通等，把學習轉化成玩樂，在操作過程中，自然而然學會語言，同時減少專有名詞，1次只講1個重點，目光只停留在孩子需求上。
阮玲說，後來孩子紛紛找她玩遊戲，即便有人其中考卷錯了閱讀5題錯4題，還是在空白處寫著「我喜歡英文」，希望每個孩子只跟自己比較，有進步就是成功，累積許多小成功就能對學習充滿動力，締造更大成功經驗，並帶著這份熱情，快樂成長。
台北市立農國小老師阮玲（左2）將學習變成玩樂，如去年舉辦萬聖節扮裝大賽，是英文課的活動之一，頗受孩子喜愛。（圖由教育部提供）
