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進入協助2萬多名特殊幼兒 國教署邀特教專家入園協助
全國有2萬多名身心障礙幼童，教育部補助幼兒園邀請特教專家入園，共同規劃適合的教保活動。圖為特殊生小佑在專業協助下較能適應幼兒園學習而做出的作品。（國教署提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕為協助全國2萬3709名身心障礙幼兒，在幼兒園中獲得更好的照顧和教導，教育部國教署推動「公私立幼兒園辦理融合教育多元輔導試辦計畫」，邀特教及幼教專家學者入園輔導，協助教保服務人員針對身心障礙幼生或疑似生，發展適合的教保活動課程。
國教署組長王慧秋說明，一般地區幼兒園最高補助6萬元，離島、原住民及偏遠地區最高補助12萬元，輔導人員會透過入班觀察、讀書會、個案研討、議題討論及跨班合作教學等多元方式，協助教保服務人員及專業人員共同合作，因應幼兒特殊需求，進一步調整教保環境及課程教學。
國教署舉幼兒園特殊生小佑為例，經過評估有發展遲緩及自閉特質，剛入園時無法融入團體活動，也無法遵守生活常規，因情緒問題，比較難和同學有良性互動，但幼兒園老師與治療師共同協助，把日常作息及學習區活動設計成任務挑戰，讓小佑產生想達成任務的動機，輔導人員也協助老師調整學習區的活動設計，讓小佑和同學都能在學習區裡一起活動，適時融入小佑喜歡的車子引發興趣。
在老師的協助及鼓勵下，小佑開始嘗試各種可使用精細活動工具的任務，像是利用紙板製作捷運車身及輪子、用積木組裝挖土機，也漸漸可以向班上同學介紹自己的作品，各項能力及發展都逐漸進步，逐漸遵守生活常規及參與團體活動。
國教署表示，希望透過專家學者入園輔導，協助教保人員建立融合教育的環境，減輕教學現場負擔，109學年度共有12縣市、42園參與，110學年度申請至7月9日止。
