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進入原住民族語教師人數再增加 109學年度17個縣市增至184人
教育部與各地方政府合作增加專職族語老師名額，109學年度共17個縣市，由原本的112名擴大至184名。圖為「原寶三」團隊結合耆老及孩童，共同繪製對原鄉生活與文化的記憶。（教育部提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕為提升原住民族語教學品質，教育部與各地方政府合作增加專職族語老師名額，109學年度共17個縣市，由原本的112名擴大至184名，並從偏鄉學校逐年擴大至都會學校，教育部也與原住民族委員會訂定專法，就其進用方式、資格、薪資、給假、進修及考核等給予完整規範，確保族語老師的權益。
教育部國教署表示，依據各縣市提報的需求，於5月預核109學年度17個縣市政府共184名額，其中，嘉義縣政府、新竹市政府及彰化縣政府為辦理原住民族實驗教育及協助都會區原住民族籍學生學習，109學年度也加入增聘專職族語老師的縣市行列，期待帶給學生更完善的族語學習環境。
此外，教育部與原住民族委員會107年度曾發布「高級中等以下學校原住民族語老師資格及聘用辦法」，包括專職族語老師進用方式、資格、薪資、給假、進修及考核等規定均納入規範；而考量專職族語老師有教學、研究及兼課等實際需求，108年7月23日再修正辦法，放寬公假規定，希望進一步擴大族語教學的效益。
教育部國教署表示，107學年至109學年，三個學年度的專職族語老師名額由112名成長至184名，進用學校不再侷限於偏鄉型學校，逐年擴大至都會型學校，顯示各地方政府愈來愈重視原住民族教育，教育部將繼續與各地方政府合作並提供學校協助，以確保原住民族語傳承。
