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進入金馬影后謝盈萱自述被霸凌 教育部幫製作反霸凌制服
金馬影后謝盈萱在教育部官方臉書留言自述被欺負的成長過程，也在自己臉書分享，並感謝當時也被同學欺負的一位白胖男孩，曾挺身為她說話，現在這個男孩已成為老師。教育部今天表示，已幫謝盈萱製作反霸凌制服，感謝她願意站出來參與反霸凌行動，並邀請大家一起反霸凌。（記者林曉雲攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕金馬影后謝盈萱在教育部官方臉書留言自述被欺負的成長過程，感謝當時也被同學欺負的一位白胖男孩，曾挺身為她說話，現在這個男孩已成為老師。教育部今天表示，已幫謝盈萱製作反霸凌制服，感謝她願意站出來參與反霸凌行動，並邀請大家一起反霸凌。
謝盈萱也在自己臉書貼文分享，她表示，有些事情大腦會選擇性的遺忘，但不代表那些事沒有造成什麼殘留的遺害。孩子的長成從開始接觸社會化的地域，稱為學校，是稚齡人類內在光明與黑暗同時迸發又介乎模糊的時刻。小小身軀配置為班級聚落，又在班級內形成物以類聚的圈子，有些難以分門別類的孩子無法被快速的標籤，於是邊緣化是最快的解決方式，甚至造成欺負與消遣理所當然的理由。而她看過也經歷過。
謝盈萱感謝當時有一個白胖的男孩，超乎同年紀高壯的身軀，像塞行李一樣卡在小小的教室桌椅裡，說話會不時揮動陰柔的手勢，因為身高的關係，他們常常是旁坐的鄰居。
同儕無意識的取笑，都是依據當時幼稚腦袋裡搜羅各種媒介得到的資訊，從性別氣質下手，選取不好聽的詞彙發動攻擊，那是一個什麼都可以被拿來嘲笑的年紀～長相，背景，家庭，成績，性別氣質。
謝盈萱回憶，有次這個男孩受不了，終於被一來一往的言詞弄哭趴在桌上，其他男同學嚇得住嘴訕訕離開現場，不懂為何以前可以說的笑話，現在卻會讓他反應這麼大⋯而事實上大家不懂的是，從前的他不過只在忍耐，那天則是他積壓已久忍無可忍的爆發。
後來老師知道了，在開始上課前花了幾分鐘要同學不能再使用不當的話語針對男孩，講台上簡單的呵斥不當的行為，然後打發了事件。只是，到底這些行為形成不當的理由呢，老師卻未曾以此契機（或更早之前）打下正確觀念的基礎，或許只是覺得那是孩子們休息時間稍稍過激的遊戲，如此而已。
謝盈萱表示，多年過去，大部分同學的長相名字我已不復記憶，唯獨總想起這位白胖的男孩，曾經像一堵堅實的城牆，在她被欺負的時候，唯一一個像個男子漢一樣站起來為她說話。他做了所謂社會標籤下的「順性向男子漢」該做的，很諷刺啊。去年，她收到這個男孩寄給公司的信轉交予她，她回信給他，迂迂迴迴說起以前的事情，心裡覺得其實他才是真正有成就的，現在成為一位老師。而她相信他不會讓同樣的事發生在他所教育的班級，能成為他的學生有多麼幸運，他讓自己長成真正成功的人了。
