離開
進入歷史課綱尚有6項爭議 廣徵各界專家書面意見
教育部今召開高中歷史課綱專家諮詢小組第5次研商會議，持續探討歷史課綱6項爭議。（資料照，記者盧姮倩攝）
〔記者吳柏軒／台北報導〕教育部今召開高中歷史課綱專家諮詢小組第5次研商會議，持續探討歷史課綱爭議，面對「荷西治台、入台」、「日本統治、殖民」、「接收或光復台灣」等6項議題，將採書面方式廣徵學者專家意見與論述，彙整後提供未來參酌。
教育部表示，專家諮詢小組由政治大學名譽教授黃炳煌主持，邀集相關歷史學者、教育部、國教院、國家教育研究院等代表參與，今天召開第5次會議，持續探討歷史課綱的補充教材撰寫原則、爭議處理的指導原則、意見徵詢方式蒐集等。
教育部說，有關補充教材，將確認諸多撰寫原則，包含重要性、學習權益、多元史觀、證據、學習主體性等原則，提供教科書出版社編撰參考；而歷史課綱審議程序中，決議未來若分組審議會、審議大學審議階段若出現爭議，可就爭議議題成立「專家諮詢小組」提供專業意見，提供各審議會意見。
而歷史課綱中，因微調而產生諸多爭議，目前教育部整理出17項爭議點，歷經4次專家小組開會，目前尚存6項議題備受關注，如「原住民、原住民族」、「荷西治台、荷西入台」、「鄭氏統治時期、明鄭統治時期」、「日本統治時期、日本殖民統治時期」、「接收台灣與遷台、從光復到政府遷台」及「慰安婦、婦女被迫做慰安婦」等，今日專家小組討論，未來將由教育部廣邀各界學者專家的書面意見及論述，彙整後提供作為社會領域課綱研修參考。
