「我看歪腰郵筒」是今年大學學測的國文作文題目，但日前成績公布後不僅無人拿下滿分27分，甚至有高達2240人零分，創下10年新高。（資料照，記者陳志曲攝）

〔即時新聞／綜合報導〕大學學測成績在日前公布，其中國文作文有2240人抱蛋，創下10年新高，「我看歪腰郵筒」的題目更遭作家張大春批評「題目出得爛」！現於瑞士教書的教師黃世宜今則指出，雖然命題老師花費苦心想改變一點什麼，但整體環境尚無配套，這個題目也無法幫助學生形成「概念」思考。她還舉近日引發討論的電影《大尾鱸鳗2》為例，指該片也有討論到「幽默的概念」，可鼓勵學生做出更多元的思考。

「我看歪腰郵筒」是今年大學學測的國文作文題目，但日前成績公布後不僅仍無人拿下滿分27分，甚至有高達2240人零分，創下10年新高，張大春18日則在臉書就此事批評，作文分數偏低就是因為題目出得爛，而「我看歪腰郵筒」這種隨媒體話題炒作而起舞的爛題目根本無法甄別學子的思考和表達。張還批評，出題者也許期待學生對一窩蜂的社會景觀有所反省、批判，但他認為出這種題目跟那些在風災後到歪腰郵筒旁拍照的人一樣，不都是一窩蜂嗎？

請繼續往下閱讀...

教師黃世宜今下午則在臉書表示，台灣因僵化教育及社會壓抑等種種因素，學生從小就缺乏主動思考不同事物之間彼此相同共性的「概念」訓練，加上社會不鼓勵自我個性施展，連敢於抒發「見解」都相當罕見與困難。

黃世宜指出，歐洲語文教育的根本前提是強調「概念」而非「見解」，雖然出題者可能是想透過「我看歪腰郵筒」這種抒發個人見解層次的題目來改變一點什麼，但這題目對學生達成概念思考並無幫助。

黃世宜提出，透過有層次、有鑑別度的考題設計，才可讓不同程度的學生都有一定的基本分，不至於突然這麼多人零分，她認為「歪腰郵筒」這個題目其實可以用「幽默」作為關鍵詞，將題目設計成兩個部分，在第一個部分可提供不同作家的相關作品，讓考生對其觀點進行整理及比較，在第二部分才進一步讓學生討論「歪腰郵筒」的「幽默」主題，如此一來，語文表達能力較弱的學生在第一部分仍可拿到基本分，語文程度較好的學生也可在第二部分脫穎而出。

針對有網友提出，出題者提出不一樣的題目，但評分環境卻依舊保守，學生真的很無辜的看法，黃世宜也表示認同，並指命題老師雖有苦心，但整體環境尚無配套，大家雖希望有不同的教育思維，但具體方法還在學習。

黃世宜在文末也另舉電影《大尾鱸鳗2》為例，指該片也對「幽默」的概念進行討論，且族群、身分認同概念也都有所包含，因此她個人反而更推薦用《大尾鱸鳗2》來鼓勵學生做更多元更深入的思考。

相關連結請見：

現於瑞士教書的教師黃世宜今發文指出，雖然命題老師花費苦心想改變一點什麼，但整體環境尚無配套，這個題目也無法幫助學生形成「概念」思考。（圖擷自黃世宜臉書）

大學學測成績在日前公布，其中國文作文有2240人抱蛋，「我看歪腰郵筒」的題目則遭作家張大春批評「題目出得爛」！（圖擷自張大春臉書）

不用抽 不用搶 現在用APP看新聞 保證天天中獎　 點我下載APP　 按我看活動辦法