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進入學測落幕 全教總：部分題目考太難 違背學測精神
全教總生物科解題老師包括國立政大附中楊智傑（左起）、台北市立建國中學朱芳琳、台北市立松山高中莊雪芳、台北市立建國中學童禕珊及台北市立建國中學林聰慧。（圖由全教總提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕大學基本學力測驗今天落幕，全教總高級中等學校委員會中區主任廖耿志老師表示，今年的「數學科」、自然科之「物理、化學」與社會科之「地理、公民與社會」，部份題目近乎指考的難度，學測應該按課綱範圍命題，回歸學測的是基本學力測驗的目標。
歷經最強的寒流考驗，105學年度學測已於今天辦理完畢，全國教師工會總聯合會暨全國教師會延續歷年關注大學入學考試的辦理，在測驗當日辦理試題分析與評論，今年共有50餘位現職高中學校老師們以教學專業協助完成試題評論。
廖耿志表示，整體看來今年度的學測，部分科目命題靈活，蘊涵多層次評量；美中不足的是仍有出現少數刁鑽或疑義的題型及選項，「數學科」、自然科之「物理、化學」與社會科之「地理、公民與社會」，部份題目近乎指考難度。
廖耿志表示，學測的辦理主要在測驗考生是否具備高中生應有的基本學科能力，藉以作為進入大學學習之先備知能，其測驗的範圍以高一及高二之必修課程綱要為準，與指考的測驗目標顯有所不同，不宜放任學測與指考在定位與命題趨勢上無所區別，是以學測各科目應按其預定之範圍命題，並審慎考量冊次、科目，妥適配置其出題比例，以維考生權益及學校教學之正常發展。
此外，廖耿志表示，招生應以學生適性為前提，維持多元管道；考試命題仍應考量城鄉差距與生活經驗背景之不同，為落實高中教育品質提升，順應少子女化現象，全教總呼籲推動高中教學精緻化，適度降低班級學生人數。
