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進入特教新課綱 全教總抨擊黑箱不專業應停止
全國教師工會總聯合會理事長張旭政。（資料照，記者羅沛德攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕特教新課綱引發特教教師的反彈，全國教師總工會今天為特教老師請命，抨擊教育部試行中的特教新課綱黑箱不專業，要求應立即停止戕害特教師生的新課綱。
全國教師工會總聯合會理事長張旭政表示，近來接獲基層教師及會員工會反應，教育部現在試行中的特殊教育新課程大綱（簡稱特教新課綱），因為統合視導及特教評鑑，造成基層教師拚命進行文件累積，嚴重干擾教學現場，且特教新課綱是教育部在2008年委託台灣師範大學的研究案，從研擬到試行均未經過教育部課程研究發展會及課程審議會的機制，到底是誰參與，外界不得而知，是名符其實的大黑箱。
張旭政表示，基層教師反應參加研習或相關研討時，不同教授對於特教新課綱的說法、內容不一致，造成許多困擾；特教新課綱試辦後，文書作業量增加，卻不見對於教學實務有幫助，已經嚴重影響教學現場。
此外，特殊教育法規定特殊學生學習需要擬定個別化教育計畫（IEP，身心障礙學生）及個別化輔導計畫（IGP，資優類學生），每位學生個別差異大，特殊教育在學校課程總體計畫的定位不明，學校、縣市接受不同的教授的指導，要求不一，增加文書量，卻對教學無幫助，基層無所適從。
全教總主張立即停止試辦特殊教育新課程綱要，回歸國家教育研究院十二年國民基本教育課程綱要發展體系，教育部應提出試辦特教新課綱的成果報告及相關數據分析給12年國教課綱相關小組、課發會、課審會成員參考。
張旭政表示，全教總也要求停止現在特教新課綱衍生的課程總體計畫相關文件產出，全面檢討後，做為未來12年國民基本教育課程綱要實施後具體施行時的參考；特教新課綱仍試辦中的內容，不符合未來12年國教課綱內容，全面刪除各項統合視導項目，並刪除所有特教相關評鑑特教新課綱及其衍生的相關指標。
