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進入聲援夜襲教部生 管碧玲：看到學生的勇敢
立法院10日院會進行交通組質詢，民進黨立委管碧玲質詢。（記者簡榮豐攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕立委管碧玲今早聲援723夜襲教育部行動的學生，她表示，教育的本質是「正直和是非」，學生不願意被洗腦，捍衛自己的自尊和人格權，追求教育的真誠，教育不可以教假的東西，不該強迫學生吞下錯誤的內容，學生才是對的，學生很可愛，她看到學生的勇敢，「身為大人的我們真對不起學生。」
管碧玲也力挺被逮捕的三位記者，她直批：「鄭南榕白白犧牲了！」憲法明文保障新聞自由，最近幾年台灣的新聞自由度評比雖有退步，但在全世界評比中，台灣的新聞自由是十分自由的國家，且是大家共同創造的成果，教育部的反新聞自由的作為勢必會引起更大的反彈。
管碧玲表示，教育部長吳思華不撤微調課綱就下台，高中微調課綱是國民教育，施教對象是全部的高中生，微調課綱不應該有爭議和分裂，更不應成為中國史觀的打手，提供錯亂和迷思，上一代因為本身的移民經驗或白色恐怖洗腦內化，造成史觀的分裂，有一些人經過自由化也已經自覺，有了不同的價值選擇，這是歷史造成的分裂。
但現在時代是開放自由的社會，年輕學子是在台灣自由成長的一代，總統早由人民直選，主權在民已深植在下一代心裡，下一代沒有移民過來的認同分裂，不錯亂也沒有迷思，再看到北藝大被北大學生打、台灣上網不用翻牆，台灣和中國的生活方式完全不同，年輕學子心中早就有定見，怎麼可能去認同？年輕的一代已沒有上一代的分裂和混亂。
教育部長吳思華提出「新舊教科書併行、大考不考爭議」解決方式，管碧玲直揭教育部背後的可惡企圖，她表示，教育部企圖用教科書的多樣性來包裝，是假的自由，國民教育的認同不能多樣選擇，家庭教育才有多樣選擇，新舊教科書併行是「用人工強迫的方式，透過國家教育力量，企圖複製上一代命運到下一代。」
管碧玲也表示，教育部稱有爭議的不列入大考，更是極度反教育，全面在教育下一代「虛偽、迴避、妥協、虛應故事。」灌輸下一代錯誤的價值，用台灣史觀和中國史觀對立爭議，達到使台灣史不考、不讀、不教的目的，企圖培養空洞的稻草人、思想空洞的地球人，爭議不考的政策反突顯出其歷史性的罪惡。
管碧玲直批教育部長領頭教育「逃避主義」，教科書印出來，教大家不要唸有爭議部分，把教育的本質「正直和是非教育」拋諸腦後，十足反教育，部長實在是無地自容，已有家長叫部長不要為五斗米折腰，教育部審定出版一本教科書，裡面卻有一些不能考，不考不讀不教，那教科書內容寫來做什麼？就是在應付中國、應付馬英九、應付大一統的思想，更何況課綱微調已成為統派開年度大會拿出來自誇的成績，選擇舊版教科書的學校只有二成，八成選書已在實施洗腦教育，學生不願意被洗腦，保有並追求教育的真誠，學生才是對的。
