城鄉3校交流 創意共學體驗不同文化

〔記者張忠義／高雄報導〕高雄市苓雅區成功國小及屏東縣牡丹鄉高士國小、台中市新社區福民國小，獲教育部通過成立「城鄉創意共學」學校，成功國小校長呂佳真帶領教師備課群前往高士國小展開共同備課，期為兩校師生的教與學，共創雙贏。

成功國小所代表的是城市學校，特色是海洋港灣的閩南文化，屏東縣高士國小是偏鄉學校，代表的是排灣族的原民部落文化，而台中市福民國小則是鄉村的客家文化，三校成為教育部推動的「城鄉創意共學」學校，也啟動為期一年的共同計畫。

請繼續往下閱讀...

呂佳真校長指出，在啟動雙方學生的實體交流共學前，教師們到結盟學校做課程的共備，教學前要有包括課程計畫的撰寫，才可以更了解與知道對方課程的在地化特色，以了解該如何去運用對方教學資源，來開發自己學生的學習視野，讓學習視角更加擴大。

呂佳真也說，高士國小除有部落文化、生態體驗，還有專業的攀岩場，可以訓練城市孩子的體能，讓我們城市的孩子可以攀岩、射劍、戲水、抓螃蟹等等的活動，「這是城市學校沒有辦法開發的課程與教學資源」。

另外，高士國小有全國首創的段木植栽香姑產業課程與社區資源，城市的孩子可能吃過香菇，卻不知道香菇是如何培育成的？在這裡，孩子們可了解，原來用木頭就可很容易的生產美味又營養的香菇、木耳，透過將來雙方的實體共學，可以開發城市孩子們的學習視野。

高士國小校長李文欽表示，該校百分之百都是南排灣族學生，雖然學校也鄰近大海，但與代表城市的成功國小的海洋文化截然不同，而台中福民國小雖也是部落文化，但他們因為氣候地理環境的不同，文化也不同，做為一個城鄉交流共學的活動，希望部落的小孩可以彼此交流不同的文化，這也是在城鄉共學中讓學生們獲得的學習與收穫。