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進入課綱微調最大受災戶 原來是他們
朱宥勳在臉書談課綱問題。（圖片翻攝自朱宥勳臉書）
〔即時新聞／綜合報導〕作家朱宥勳在臉書談及反課綱事件，他認為爛課綱最大的「受災戶」是那些校內圖書館藏書不到1千本、文化局圖書館和大學圖書館都在有機車才能抵達之處的高中生，因為他們想逃都沒辦法逃。
朱宥勳在臉書發文指出，一些主張學生要多元學習、自己多方涉獵資料的人，這個想法本身是好的，但你可能不知道台灣還有校內圖書館藏書不到1千本，且大半是無法閱讀的那種書，然後市區圖書室也沒有正經書，文化局圖書館和大學圖書館都在機車才能抵達之處的高中，朱宥勳認為這些高中生才是這次課綱微調最大的「受災戶」，因為他們想逃都沒辦法逃。
朱宥勳憶及從前帶高中學生撰寫歷史科小論文的經驗，距離最近的圖書館藏書竟在幾十公里外，還不是他們能進去的大學圖書館，所以學生可以查詢到的資料量根本不足以寫出3千字，雖說可以上網查資料，但也不是所有家庭都擁有電腦跟網路，最後只好借校內電腦教室讓學生完成作業。
朱宥勳也想讓孩子們有多元學習的機會，但面對這種情況，要他再去要求學生什麼，他真的說不出口。言論引發討論，有網友說「歷史是很好玩的東西，可惜操弄它來符合自身利益的權威者讓這麼好玩的事變得很無趣，還很血腥。」也有網友說「朱宥勳指的是城鄉落差，並不是課綱問題。」
朱宥勳臉書全文：
看到一些主張學生本來就該多元學習、自己多方涉獵資料的人，這個想法本身是好的，但容我提醒一下：你可能不知道台灣還有那種校內圖書館藏書不到一千本，而且大半都是「無法閱讀的那種書」（什麼樣的書自己想），然後最近的市區圖書「室」也沒什麼正經書，文化局圖書館和大學圖書館都在有機車才能抵達之處的高中吧？
嘿對不起我待過，不是開玩笑的。
這種才是爛課綱最大的「受災戶」，他們想逃都沒辦法逃。
那時我還帶學生做歷史科小論文，他們的題目幾乎找不到任何紙本資料，因為最近的藏書在幾十公里外，還不是他們可以進去借的大學圖書館。他們最主要的資料，是我想辦法開權限讓他們搜尋的碩博士論文網和期刊論文資料庫。
弄到最後我們所有的題目都是口述歷史。不是我愛口訪，是沒有口訪的話，他們根本不可能有足夠的資料量寫出3000字。
也許你會說，可以上網呀。說到這個就精彩了，我本來也是這麼想的，直到我真的下去帶，做小論文的普通班學生（算是校內家境比較好的），共四個2-4人的小組，沒有一個小組可以全員擁有電腦跟網路的。所以我們借了好幾個時段的校內電腦教室，來讓學生寫稿修稿。
那次的經驗，說真的也很開心，學生對我說了兩句話，我會永遠當禮物留在心底。第一句是：「老師，我們問到的資料太多了，我扣打的一千字可能寫不完，可以寫兩千字嗎。」幹當然可以呀聽到學生這樣說超爽der。另外一句是發生在他們訪問同學家中長輩之後，回程路上：「老師，我不知道原來歷史是這麼好玩的東西。」
爽啦。
但也真的沒那麼爽，因為如果可以，我也很想讓這些孩子們有機會「多元學習、自己多方涉獵資料」啊。但對不起，真的只能說對不起而已。要我再去要求學生什麼，我真的說不出口。
