◎鄧喻羲／基隆市仁愛區信義國小6年10班（指導老師：劉芊伶）

班上的人總是對他指指點點，任何事都遷怒於他。不快時，找他出氣；排隊時，插他的隊；天冷時，把他鎖在門外。種種脫序行為層出不窮，但我們卻我行我素，對老師苦口婆心的責備、他的委屈完全無動於衷，甚至引以為樂。

開學時，大家熱烈討論暑假趣事，只有他獨自在角落，有人問他：「傻子，暑假幹了什麼蠢事？」他沒回答。放學時，我問他：「你早上都不回答，啞巴嗎？」他默默轉頭，用極度憎恨的眼神看著我；瞬間，我的背脊一陣涼意，彷彿看見被惡魔附身的靈魂。

當晚，我輾轉難眠，思考著眼神背後的成因，赫然發現是因為無情的「霸凌」。我突然意識到自己的可悲，對親如手足的同學，竟然如此殘忍，恨不得當下飛奔去向他道歉。但是，只說「對不起」，就能化解怨恨嗎？同學是否會視我為「異類」而排擠我呢？這些擔憂不斷徘徊在我腦海，直到天明。

隔天，他打翻飲料，遭來全班異口同聲的辱罵，我一想到那眼神裡的無助與痛苦，便起身大聲喝斥：「你們夠了沒啊？！」班上頓時鴉雀無聲。體育課時恰巧和他分在同組，趁著撿球，我小聲地咕噥：「對不起！」只見他微笑著。

愛因斯坦說：「世界不會被作惡多端的人毀滅，而是冷眼旁觀，選擇保持緘默的人。」相信在我之後，一定有更多人能良心覺醒，對他真心道歉，勇敢做出改變。

小學生愛作文徵稿令

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