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進入打球又樂在上課 紅葉國小告別菜英文
▲台東縣紅葉國小學童通過英文測驗後，高興地跳起來歡呼。 （GEAT提供）
〔記者陳怡靜／台北報導〕偏鄉不等於「菜英文」！台灣英語教學學會昨舉辦國際研討會，經過二年實驗教學，台東九校學童在補救教學篩選測驗通過率提升為九六．二四％。台東縣紅葉國小昨也代表出席展現學習成果，只見學童大方唱跳講英語，面對近百人也不怯場。
英文推廣團體 透過故事和唱歌教學
有感於城鄉英語教學資源不均，台灣全球化教育推廣協會（ＧＥＡＴ）二年前與台東縣府合辦「提升國中小學生英語學習成效教學實驗專案」，丟掉傳統教學強求的教學進度，以「教到會」取代「教到完」，讓孩子按照自己的步調學習。
二年下來，偏鄉學生英語程度進步顯著，教育部九月的補救教學篩選測驗中，參與專案的九校學生通過率高達九十六．二四％、較去年提升近四個百分點，平均分數也達八十六．六分，遠高於台東全縣平均通過率八十九．六三％與七十八．三分。
紅葉國小學童昨展示「教到會」教學現場，每天只上半天課、下午打棒球、不補習、回家也沒作業，照樣學好英語。小四的邱逸瑄說：「上課最愛聽故事跟唱歌，下課後雖沒作業，但我太喜歡英文了，隨時都會想著英文。」
實驗專案原有九校參與，今年九月再增長濱鄉竹湖國小及寧埔國小，目前有十一校、四百四十三名學生加入。
協會理事長陳超明表示，傳統教學多在趕進度，學習更常在補習班、安親班或家教完成，但沒外部資源的孩子就會跟不上，喪失成就感與學習動機，最後會成「棄英族」，「教會比教完重要，實驗已證明，偏鄉孩子也能學好英文。」
陳超明也建議，教育部調整十二年國教課綱時，英文應以「能力」為指標，重點在於教到會且教「可用」的英文，就不必編大量經費進行補救教學。
