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進入大學跨域修業 學生意願高
教育部跨域彈性修業試辦計畫參與學校
教部試辦已29校參與 未來再推「專業＋AI」供自主選擇
大學選錯科系，不一定只能轉系或重考！面對少子女化及AI時代人才需求，教育部打破大學系所藩籬推動「跨域彈性修業試辦計畫」，目前有二十九校參與。教育部高教司科長葉雅琦表示，從學生申請個案觀察，跨領域學士制度確實有助學生適性探索與跨域學習，未來將推動「專業＋AI」跨域，讓學生自主選擇。
教育部二〇一八年修正「學位授予法」，打破系所藩籬，賦予大學學制及學位授予彈性，近年再推動「跨域彈性修業試辦計畫」。首波八校學生自一一四學年度正式修讀跨領域學士，一一五學年度再新增二十一所學校，擴大跨域彈性修業。
畢業證書將註記 多元跨領域人才
根據此試辦計畫，學生可以依照自身興趣、需求組合跨學院之課程模組，由學校提供自由搭配數個不同領域課程的彈性，如資訊、經濟、心理學等不同領域，進而取得跨領域的學士學位證書，並註明修習過哪些專長，讓學生跨越修課限制，適合想追求新領域、綜合領域的學生，成為多元跨領域的人才。
中文系修讀藝術、資訊 加乘效果
成大中文系大四生郭庭瑋跨域修讀藝術、資訊等領域，未來想從事數位教材、語文AI模型案件設計工作。他表示，AI、數位科技正改變文史研究，不能只會使用工具，更應理解背後原理，透過跨域學習可以將資訊科技帶回人文領域，發揮加乘效果。
長庚大學呼治系大二學生王宸穎用半年時間規劃出以呼吸治療器材為主軸，跨行銷、法遵領域的個人學習方案。他認為校方的輔導有助達成學習目標，新學習型態也提供學生更多嘗試的空間。
下一步瞄準AI時代人才需求。葉雅琦表示，未來高教深耕計畫第三期將持續強化學生自主學習、跨域整合及問題解決能力，推動「專業＋AI」跨域學習；教育部也將檢視各校推動情形，適時鬆綁制度，搭配課程設計及學習支持，讓學生有更多自主選擇，也有足夠的引導與陪伴。
制度鬆綁 不再因選錯系虛度光陰
實踐大學前校長陳振貴認為，此為大學階段接著教改及實驗教育之精神進行的革新，也符應國際新趨勢。相較於學生就讀沒興趣的科系虛度光陰，或耗費大量時間轉學、轉系，確實有助於讓學生留在學校，有動機去尋找自己真正有興趣的領域。不過申請者必須經過學校輔導、提出計畫也要通過，屬於客製化的機制，要較大規模推動不容易。
教育部推動「跨域彈性修業試辦計畫」，新學年度增至29校參與。圖為學生自主教學情境。（成大提供）
